省教改课题评审指标体系（江苏省高等学校教育管理研究学会评审采用）一级指标二级指标评审标准负责人及成员情况负责人及成员情况A.梯队年龄、职称结构合理，成员分工合理，绝大多数成员有教研工作经验或成果。(15.0分)B.梯队年龄、职称结构比较合理，成员分工较合理，多数成员有教研工作经验或成果。(12.0分)C.梯队年龄、职称结构基本合理，成员分工基本合理，部分成员有教研工作经验或成果。(9.0分)D.低于等级“C”的要求。(5.0分)课题研究与现状分析课题研究的目标与解决的主要问题A.课题内容具体全面、针对性强，课题目标明确、思路清晰，具有前瞻性。(5.0分)B.课题内容较具体全面，课题目标明确。(4.0分)C.课题内容较全面，课题目标较明确。(3.0分)D.低于等级“C”的要求。(2.0分)课题现状与趋势分析A.对项目分析透彻，对项目前沿认识清晰、工作起点高、定位准确。(5.0分)B.对项目分析比较透彻，对项目前沿认识比较清晰、工作起点较高、定位较准确。(4.0分)C.对项目分析较透彻，对项目前沿认识一
