教学目标：1） 幼儿能够掌握口头叙述的无关联词并列结构，形成口头描述的自然特点；2） 幼儿能够掌握自问自答的叙述方式，增加口头叙述的生动性；3） 幼儿能够掌握叙述的观察顺序：从中间到四周；4） 幼儿能够补充画面细节，推测画面正在进行的事件；语言点：1） 咦，XX躲哪里呢？我猜，它一定躲在XX，因为它喜欢xxx；2） 猜猜XX在干什么呢？3） 词汇：阳光、大树、房子、草地、小桥、小河、屋顶、眼睛、闭上、轻轻的、等待、开开心心、捉迷藏教学难点：1） 教师严格控制“然后”“于是”出现的次数。2） 幼儿在养成角色关系推测、角色心理推测的叙事习惯教学准备：教师把画面角色先分开画好，先画背景图，然后在教学过程中在慢慢出示角色。教学过程：一 引入1）教师：今天是周六，周六是和小朋友一起开心游戏在一起的日子。今天我们也在周六和自己的小伙伴在一起，大家仔细看一下自己的小伙伴，看看脸上有没有笑脸。（教师引导幼儿仔细观察自己的小伙伴）。2）教师：接下来老师要和大家玩一个游戏，我们要学学森林里小百灵鸟之间打招呼的方式。一会老师会唱出你的名
