知其不可而为之教学设计 紫港中学 江志霞（一）设计思想本节课在新课标的指导下，试图摒弃串讲串问，让教学服务于学生的自主学习，同时做到教学目标以语言训练为主，教学过程以学生实践为主，教学方法以指导读书为主。使学生通过本课入情入景的学习，体会孔子的精神。（二）教材分析论语选读是“文化论著研读”系列选修课的一种，知其不可而为之是论语选读第四篇。这一篇主要表现孔子“知其不可而为之”的追求理想的执著精神和牺牲精神。孔子对待陈恒弑君一事的态度、隐士对孔子的评价、孔子对待隐士的态度和孔子的喟叹，都可以反映出孔子这种大无畏的崇高精神。（三）学情分析根据现在学生的知识结构以及自身素质，很难理解孔子为何知其不可还要为之的心情。（四）教学目标：1、掌握课文中出现的常见文言词语2、通过对比阅读，比较隐士与孔子的异同3、感受孔子为政治理想而百折不挠、特立独行的坚韧品质（五）教学重难点： 品味语言，认识“不可”与“为”的关系感受其在孤独寂寞的乱世中仍坚持追求道的品德。（六）教学策略和手段科学合理的教学
