矩形的判定教学目标：知识与技能1、探索并掌握矩形的判定2、使学生能应用矩形定义、判定等知识，解决简单的证明题和计算题，进一步培养学生的分析能力过程与方法通过观察和操作、发现矩形和平行四边形的联系和区别，探索矩形的判定。情感、态度与价值观让学生通过探索、猜想、证明的过程，来进一步发展推理论证。教学重点：探索矩形的判定教学难点：矩形的判定及性质的综合应用教法设计：观察、启发、总结、提高，类比探讨，讨论分析，启发式教具学具准备：米尺、角尺、几块磁砖教学过程设计：一、创设情境：同学们知道矩形的窗框是怎么做的吗？（1）根据尺寸截取两组相等长度的铝合金（如图），使AB=CD，EF=GH；（2）搭成四边形，以相等长度的边为对边，如图；（3）推动四边形使一个角为直角（如图），再用钉子钉牢，此时四边形窗框就是矩形。你认为有道理吗？小结：矩形的定义：有一个角是直角的平行四边形是矩形。强调：矩形的定义是最基本最重要的一种判定方法，也是其它判定方法的依据。二、合作探究： 用米尺（刻度
