致大海教学设计【教学目标】1.学习本诗借景抒情，融情于景的写法。2.体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进的精神。【教学重难点】1.把握本诗的感情线索，理清结构层次。2.结合时代背景，理解诗人复杂的心绪。 3.正确理解大海的象征意义，揣摩诗的意境。【教学安排】：一课时【教学方法】问题研究法【教学过程】一、导入课文 “曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”“海上生明月，天涯共此时。”大海的美是永远也说不尽的。面对辽阔的大海诗人会情不自禁地放声高歌，我们学过曹操的观沧海，今天我们共同欣赏俄国伟大诗人普希金写的一首著名政治抒情诗致大海。二、宏观把握1整体感知本诗是一首抒情诗，写作者来到大海边和大海告别。请找出作者与大海告别的部分。明确：1、2两节和14、15节。这样我们可以把本诗分为三个部分：第一部分：1-2 诗人与大海告别。第二部分：3-13 诗人面对大海引发的联想。 第三部分：14-15 诗人誓言绝不忘记大海，要为自由奋斗不息。2理清思路（1） 诗人面对汹
