舒克贝塔历险记 目标预设：1.引导学生关注情节，认识人物形象。2.通过舒克和贝塔的故事，引导学生从故事中受到了启发。让学生感受真善美与假恶丑以及“朋友”等涵义。 3.在阅读过程中认识些生字新词，锻炼了学生的想象能力，增进学生间的交流，培养学生阅读能力。4.通过“读、说、写、画、唱、演、辩”等丰富多彩的活动，激发学生的读书兴趣，培养阅读习惯。阅读过程：第一课时一、导入1.出示老鼠（家鼠）图片。你喜欢它们吗？（老鼠的名声很坏）2.介绍舒克。（“舒克”就是一只老鼠，它出生在一个名声不好的家庭里）3.想要认识它吗？二、读一读，议一议 1.大声读故事1（1）议一议：舒克的行为算不算“偷”？（2）舒克还没做什么坏事，就被别人骂成了“小偷”，你有什么感受？（3）这一切都是什么造成的？（名声）（4）出生在名声不好的家庭里，舒克会怎么办呢？ 2.大声读故事2-4（1）交流：舒克帮助了几个小动物？怎么帮的？（2）听了这几个故事，你们觉得舒克是只怎样的老鼠？ 3.大声读故事5（1）舒克帮助小动物后，小动物
