石壕吏教学设计教学目标：1、了解石壕吏的写作背景。2、掌握重点实词，能够翻译全文。、准确、流利、有感情地朗读课文。4、根据情节提示能复述故事甚至进行背诵。、体会作品蕴含的思想感情，理解诗歌语言的内涵。、 通过合理联想补充石壕吏的语言描写，理解以侧面描写的方式刻画人物形象的写作方法及其表达效果。教学重点：掌握文言实词，翻译疏通全文；体会作品蕴含的思想感情;通过想象补充石壕吏的人物语言与神态教学难点：理解以全侧面描写的方式刻画人物形象的写作方法及其表达效果第一课时教学流程：一、 导入回顾所学：前面我们已经学习了杜甫的两首诗，初步了解了杜甫这位诗人。他早期的作品风格热情奔放，战乱流离时期的作品深沉含蓄，抑扬顿挫。这节课我们将会学习的这首诗，与春望是同一个时期的，都是在安史之乱发生后写的，不同的是春望是借景抒情诗，而石壕吏是叙事诗。那么诗人又想通过这首诗告诉我们什么？抒发他怎样的感情呢？这是我们这节课要解决的内容，（出示教学目标）下面我们先来了解一下写作背景 (多媒体展示)。二、 初读课文，疏通字词1、读
