菱形的性质教学设计4页.doc

课 题菱形的性质授课人段艳萍教学目 标1、 掌握菱形的定义和性质2、 经历菱形性质的探究过程3、 能利用菱形的性质解决问题教学重 点菱形性质的探究教学难 点菱形性质的应用授课类 型新授课课时1课时教 具多媒体课件、正三角形纸板教学活动教学步 骤师生活动设计意图活动一创设情境导入新 课 同学们，在前面的学习中，我们已经知道两个全等的三角形可以拼成一个平行四边形，两个全等的直角三角形可以拼成一个_, 那么今天我们利用两个全等的正三角形 可以拼成另一类特殊的平行四边形菱形。 (板书课题)通过动手操作，让学生初步感知菱形，激发学生的学习欲望，提高学习积极性。活动二实践探究交流新 知探究1菱形的定义拼一拼：同学们观察刚才我们用两个全等的正三角形拼成的平行四边形，较之以往我们学过的平行四边形，它有什么特别的地方？（生：邻边相等）归纳总结：定义：有一组邻边相等的平行四边形