1、1城乡义务教育一体化改革发展重要政策点进展情况汇总表填报单位： 联系人： 时间： 年 月 日目标和举措 编号 重要政策点县级落实情况（已发文的填写文件全称和文号）已实现该目标的县名单未实现该目标的县名单 责任科室1 县域内城乡义务教育学校建设标准统一 规财科2 县域内教师编制标准统一 人事科3 县域内生均公用经费基准定额统一 规财科工作目标4 县域内基本装备配置标准统一 装备办中小学党建 5 全面加强学校党组织建设，推进党的组织和党的工作全覆盖 党办6 统一城乡学校生均公用经费并逐步提高 规财科加大资金保障 7 小规模学校经费保障到位，家庭困难寄宿生生活费补助范围为 30% 规财科、资助中心8
2、 调整完善城镇义务教育学校布局规划，并做好与新型城镇化、城乡规划、土地利用总体规划相衔接。制定控制性详细规划时，有关部门征求同级教育行政部门意见 规财科9 确保城镇学校建设用地，实行教育用地联审联批制度，落实城镇新建居住区配套标准化学校建设 规财科10 建立了“交钥匙”工程的工作机制，确保配套学校建设与住宅建设首期项目“三同步” 规财科同步建设城镇学校11 已建成居住区，统筹建设配套学校，保障足够学位。 规财科、努力办好乡村教育 12制定了农村义务教育学校布局规划，保留必要的教学点 规财科2目标和举措 编号 重要政策点县级落实情况（已发文的填写文件全称和文号）已实现该目标的县名单未实现该目标的
3、县名单 责任科室13 加快寄宿制学校建设 规财科14 制定了闲置校园校舍综合利用方案 规财科15 推进城乡义务教育学校一体化管理体制改革，探索一校多区，组建发展共同体。 基教科16 组织开展城乡对口帮扶和一体化办学 人事科基教科17 将优质高中招生分配指标向乡村初中倾斜 基教科18 全面实现宽带网络校校通和多媒体教学设备班班通，实现校园无线网络全覆盖 信息中心19城镇学校和优质学校教师每学年到乡村学校交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的 10%。每学年到乡村学校交流轮岗的城镇学校和优质学校教师中，骨干教师不低于交流轮岗教师总数的 20%人事科20 逐县（市、区）逐校建立义务教育学校标准化
4、建设台账 规财科21 完善寄宿制学校、乡村小规模学校办学标准 规财科22 通过政府购买服务等方式为乡镇寄宿制学校提供工勤和教学辅助服务 人事科23 “全面改薄”工程规划调整聚焦突出难点问题，切实加强确需保留的农村小规模学校和寄宿制学校建设 规财科科学推进学校标准化建设24 “全面改薄”工程校舍竣工率和设备采购完成率过九成 规财科实施消除 25 小学、初中起始年级严格按照不超过国家规定班额标准招生，严格控制存在大班额、 基教科3目标和举措 编号 重要政策点县级落实情况（已发文的填写文件全称和文号）已实现该目标的县名单未实现该目标的县名单 责任科室大校额学校招生计划，合理分流学生26 建立消除大班
5、额工作台账，消除 66 人以上超大班额 基教科大班额计划27 建立 2018-2020 年大班额防控机制 基教科28 建立城乡义务教育学校教职工编制统筹配置和动态调整机制，县级教育行政部门在核定的教职工编制总额和岗位总量内，统筹分配各校教职工编制和岗位数量 人事科统筹城乡师资配置29 实行了教师“县管校聘”改革 人事科30 基本实现乡村教师实际工资收入水平不低于同职级县镇教师工资收入水平、县域内义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员的平均工资收入水平 人事科31 全面落实农村教师津补贴制度 人事科32 实施义务教育教师年度健康体检制度 人事科33 建立乡村教师荣誉制度 人事科34 落实县
6、域统一的义务教育岗位结构比例政策，完善职称评聘政策，适当向农村学校、薄弱学校倾斜 人事科35 加快推进农村教师周转宿舍建设 人事科36 深入推进中小学校长职级制改革 人事科改革乡村教师待遇保障机制37 将符合条件的边远艰苦地区乡村学校教师纳入当地政府住房保障体系 人事科4目标和举措 编号 重要政策点县级落实情况（已发文的填写文件全称和文号）已实现该目标的县名单未实现该目标的县名单 责任科室38 健全校长和班主任工作激励机制，根据考核结果合理确定校长绩效工资水平，坚持绩效工资分配向班主任倾斜，班主任工作量按当地教师标准课时工作量一半计算 人事科、39 完善乡村小规模学校办学机制和管理办法，将村小
7、学和教学点纳入对乡村中心学校考核 人事科40 将统筹义务教育一体化改革发展作为各级政府政绩考核重要内容 督导室改革教育治理体系41 各级政府定期向同级人民代表大会或其常务委员会报告义务教育工作情况 督导室42 建立了控辍保学目标责任制和联控联保机制，落实了辍学学生劝返、登记和书面报告制度 基教科43 边远、贫困、民族地区等辍学高发区（县）一县一案制定控辍保学工作方案 基教科44 依托全国中小学生学籍信息管理系统建立了控辍保学动态监测机制，做到及时更新 基教科改革控辍保学机制45 “一人一案”，切实保障农村残疾儿童平等接受义务教育权利 基教科46 建立了以居住证为主要依据的随迁子女入学政策 基教科改革随迁子女就学机制 47 以公办学校为主安排随迁子女就学，并实现随迁子女和本地户籍学生混合编班和统一管理 基教科48 建立了家庭、政府、学校尽职尽责，社会力量积极参与的农村留守儿童关爱保护工作体系，建立了农村留守儿童关爱保护工作台账 基教科加强留守儿童关爱保护49 在农村社区或学校设置留守儿童关爱室 基教科注：各设区市直属的有独立管理职能的功能区（含各种开发区、高新区、保税区、景区等）可作为单独的县（市、区）
