认识一个物体的几分之一教学设计教学内容：苏教版三年级（上册）教材87页89页。教学目标：1.知识目标：通过实践活动初步认识“几分之一”，经历“几分之一”的形成过程，理解并体验“几分之一”的意义，会读写“几分之一”的分数。2.能力目标：通过一系列的数学活动，培养动手操作能力、观察分析能力及数学思维与语言表达能力。3.情感目标：激发学习数学的兴趣，体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点：理解只有“平均分”才能产生分数。初步认识几分之一的含义。教学难点：理解分数的含义，体会只有把一个物体或图形平均分成几份，其中一份才是它的几分之一。教学过程：一、情境引入师：喜欢郊游吗？小明和小华也喜欢。 请看大屏幕：郊游中，他们想分吃这些食品，数学上有一种分法，非常公平，叫什么分？（平均分。）师：对，只要平均分，每人分到的就会同样多。 咱们来分一分。把 4 个苹果平均分成 2 份，每份是几个？（生：每份是 2 个。）用一道除法算式
