苏教版二年级数学上册认识线段教案教材分析：苏教版小学数学第三册P59-60教学目标：1、使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数并会画线段。2、使学生在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和能力，并发展学生的空间观念。3、使学生在生动活泼的情境中乐于学习，能积极主动地参与学习活动，感受生活里的数学事实。教学重点：认识线段的特征。教学难点：线段表象的建立。教学准备：多媒体课件、毛线、直尺或其他可画线段的工具、长方形纸等。教学流程：一、 初步认识线段1.感受线段的“直”师：村长交给了喜羊羊一个难题，（课件出示一曲一直两条线段）你能来帮喜羊羊解答一下这两条线哪一条更长吗？根据学生反应，师：你能想出什么办法比较呢？预设学生回答：把弯的那条拉直师：（拿起手中的一根毛线）你究竟是怎么把它拉直的呢？（指一名学生展示）师：像这样，“把线拉直，两手之间的这一段”就叫线段。线段可以用表示。由此可见线段是直的。（黑板贴展示线段，直的）随后指两名学生指一指毛线哪一段是线段。（注：
