去括号,学习目标,（1）掌握去括号法则。,（2）运用法则，能按要求正确去括号。,（3）培养观察能力和归纳能力以及全方位考虑问题的能力。,四、教学重、难点和关键,重点：去括号法则。,难点：括号前是“-”号的去括号法则。,创设情景 引入课题,引例一: 图书馆里原有a名同学, 后来某年级组织同学阅读，第一批来了b名同学,第二批来了c名同学,则图书馆里共有 名同学 .我们可以这样理解,后来两批一共回来了 名同学,因而图书馆里共有 名同学,由于 和 均表示同一个量，于是得到（）式：,(1),创设情景 引入课题,引例二：图书馆里原有a名同学，下课后同学们陆续离开图书馆，第一批走了b名同学，第二批走了c名同学，试用两种方法写出图书馆里还剩下多少同学？,（）,第一种：,第二种：,精讲点拨达成共识,括号没了，符号没变,括号没了，符号却变了,检验结论 形成法则,请检验左右两个代数式是否相等：,（1） 13+（7-5） 13+7-5,（2） 13-（7-5） 13-7+5,去括号法则：,括号前面是“-”号，把括号和它前面的 “-”号去掉，括号里各项的符号都要改变.,a(b+c)= a b c,a +(b+c
