1、- 1 -二一桃花源记【学习目标】 1.有感情地朗读、背诵课文。 2.理解积累一些文言实词。 3.认识作者通过描写“世外桃源“所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。 【学习重点】1、重点文言实词，特别是古今异义词。2、认识作者通过描写“世外桃源“所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。【学习难点】认识作者通过描写“世外桃源“所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。 【知识链接】1、题目解读作者为我们描述的是一个与世隔绝、不遭战祸的安乐而美好的世外桃源。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。2、走近作者 陶渊明，又名潜，字元亮
2、，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。桃花源记、归去来兮辞都是传世名篇。我们还学过他的归园田居。3、相关资料陶渊明的诗文内容多描写农村生活,表现优美的自然风光,抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情;但也包含了乐天知命、消极避世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风,明朗清新,质朴自然,善于抓住客观事物最突出的特征,淡淡几笔传神的表现它的形象,简洁含蓄而富有韵味,对后代作家有较大的影响。本文写作年代大约是宋永初二年(421 年),其时陶渊明已经五十七岁了。不满黑暗的政治现实,同时由于他和农民接近,理解他们追求理想社会的
3、愿望,所以写了这篇记。 【自主学习】1、给加横线的字注音: - 2 -豁然开朗( ) 屋舍 俨然( ) 阡陌交通( )( ) 黄发垂髫 ( ) 便要还家( ) 及郡下( ) 刘子骥( ) 诣太守( ) 与外人间隔( ) 2、 古今异义词: 鲜美 古义: 今义: 交通 古义: 今义: 妻子 古义: 今义: 绝境 古义: 今义: 无论 古义: 今义 ： 不足 古义: 今义： 开朗： 古 义： 今义： 3、一词多义 舍: 便舍船( ) 屋舍俨然 ( ) 寻: 寻向所志( ) 寻病终 ( )志: 处处志之( ) 寻向所志( ) 乃：乃大惊（ ）；乃不知有汉（ ）；乃悟前狼假寐（ ）；遂：遂与外人间隔（
4、 ）； 遂迷（ ）4、通假字 便要还家 通 , 。 5、把下列句子译成现代汉语。 （1）阡陌交通,鸡犬相闻。（2）黄发垂髫,并怡然自乐。（3） 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。（4） 不足为外人道也。 【合作探究 】 6、渔人“从口入”,看到了桃源的哪些美景？哪些是自然景象,哪些是生活美景？7、渔人至桃花村,村人如何对渔人的?反映了桃花源怎样的社会现实？ 8、村人“皆叹惋”为什么？ - 3 -9、渔人既然“处处志之”,但“寻向所志”,“遂迷,不复得路”是否矛盾?作者这样写用意何在?10、用一个句式回答：桃花源是一个 的世界，那是因为 。【精读精练】（一）积累运用11、桃花源记作者 , (朝代
5、)著名诗人。 12、文中描写桃源美好的自然环境的句子是 ;体现祥和安乐的社会环境的句子是 。 13、解释下列句中加横线的字 渔人甚异之 ( ) 具答之( ) 复前行,欲穷其林( ) 欣然规往( ) 诣太守 ( ) 未果,寻病终( ) （二） 阅读语段,答文后题。 晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,便舍船,从口入。初极狭,才通人,复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫并怡然自
6、乐。 14、解释文中加点的词语。 缘: 俨然: 15、用现代汉语翻译下列语句。 渔人甚异之 ： 林尽水源： 有良田美池桑竹之属： 16、指出这段文字中的三个成语 1 2 3 - 4 -17、末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是( ) A 比喻 B 夸张 C 借代 D 对比 18、桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？19、由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示？20、为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么评价？ 【主题阅读】下面是从桃花源诗中节录的诗句，认真阅读，回答问题。相命肆农耕，日入从所憩。桑竹垂余荫，菽稷随时艺。春蚕收长丝
7、，秋熟靡王税。路荒暧交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。童孺纵歌行，斑白欢游诣。草荣识节和，木衰知风厉。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧？（注释：肆：致力。艺：种植。靡：没有。暧：遮蔽。俎豆：祭器。）21、解释下列词语1、日入从所憩（ ） 2、童孺纵歌行 （ ）3、斑白欢游诣（ ） 4、怡然有余乐 （ ） 22、翻译句子1、相命肆农耕 2、春蚕收长丝，秋熟靡王税。23、这些诗句和桃花源记中哪些句子表达的意思一致？24、这些诗句描绘了怎样的社会情景？【拓展提升】25、.桃花源”是自然美景，更是人世佳境，是对人类大同世界的憧憬，是对理想人生梦幻。请描写心中理想的人生境界，并说说
8、如何实现？【 教(学)后记】- 5 -第二十一课一 1、hu yn qin m tio yo jn j y jin 2古今词义：鲜美 古义：鲜艳美丽 今义：（味道）新鲜 交通 古义：交错相通今义：交通运输 妻子 古义：妻子儿女 今义：指男方的配偶，老婆 绝境 古义：与世隔绝的地方 今义：没有出路的地方 无论 古义：不要说，更不必说 今义；不管（连词）不足 古义：不值得 今义：不充足，不满 开朗 古义：开阔明朗 今义：性格乐观 3.一词多义 舍: 舍弃 房子 寻：寻找 不久 志 : 做标记 标记 乃：于是，就 竟 才 遂：于是，就 最终，终于4、要邀：邀请 5、田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可
9、以相互听到；老人和小孩都非常快乐；问他们现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏晋了；不值得对外人说起。6、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 7、便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 余人各复延至其家，皆出酒食。 热情好客 8、为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。9、作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。 10、（1） “美”的世界：环境幽雅；风景秀美；资源丰富；和谐安宁；（2）“乐”的世界：平等和睦；安定；丰衣足食；民风淳朴；（3）“
10、奇”的世界：景物奇特；人奇特；踪迹奇特；11、陶渊明 东晋 12、土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。13、对感到惊异 详尽 穷尽 计划 到 不久 14、沿着 整齐的样子 15、渔人对此感到惊异 桃林在溪水发源的地方就到头了 有肥沃的田地、美丽的池塘、还有桑树、竹林之类。16、豁然开朗 鸡犬相闻 怡然自乐 17、C 18、自然环境：美丽富饶；社会环境：安定平和；生活状况：安居乐业；精神状态：自由快乐。19、围绕“在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难”回答即可 20、作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。21、休息 小孩 到去 高兴的样子 22、1、桃源中人互相勉励致力于耕田。2、春天养蚕，- 6 -丝尽归己；秋天庄稼熟了，也不用缴纳租税。 23、 与课文“土地平旷怡然自乐”一段文字一致。24、描绘了“春蚕收长丝，秋熟靡王税”，没有阶级，没有压迫，没有战乱，自食其力，和平宁静，古朴自然，怡然自乐的社会情景。25、能谈出自己的想法即可
