1、1阳江中心小学“一月一事”之五月主题活动方案我爱阅读阳江中心小学阅读主题活动实施方案【活动导言】一个爱书的民族才是优秀的民族，一个有书的学校才是真正的学校，一个读书的孩子才是有前途的孩子。最是书香能醉人， 让我们沉醉在浓浓书香之中， 让书香飘溢在我们的校园，让书香伴随着我们的人生。 【活动目的】1.用阅读引领师生成长，让师生与好书为友、与智慧同行，在 阅读中开阔视野、陶冶情操、提高文学修养。2.在师生共读中教会学生阅读的方法，促进学校的阅读教学，提升学校的文化品位，努力创建“书 香校园” 。【活动口号】开卷有益 我们爱读书良师益友 我们读好书行万里路 我们多读书乐在其中 我们勤读书【活动时间】
2、2018 年 5 月 2 日 5 月 30 日【活动内容】1、营造氛围（一）时间：5 月 2 日 7 日 （二）内容：1.各完小利用国旗下讲话或者集体教育契机开展以“阅读” 为主题的讲话，为“阅读”主题活动拉开序幕。2.各班展开以“ 阅读” 为主题 的班级文化建设（黑板报 、手抄报）。3.根据年级、班级、课本的实际情况与学生讨论选定好两本书，并根据学校 总方案拟订简易的班级阅读计划，书的来源可以自愿购买，可以互相借阅等。24.完善班级图书角，每人自愿捐出两本图书（写好名字，定时看完返回），要求各班图书天天开放，并专门 配备 2 名学生作为班级图书管理员，负责图书的借阅、登记、归还 等服务工作。
3、二、读书实践（一）时间：5 月 8 日 30 日（二）内容：1.晨诵：为了提升人文精神，弘扬中华优秀文化传统，在学生中，大力开展 “与经典同行，打造人生底色”晨诵活动。班 级可以根据学校推荐的诗歌作为晨读教材，通过创造性地开展“ 读一读 ，赛一赛，品一品” 等方式，加强晨读晨背。2.午读：我们带着学生一起走进书的世界，一起捧着书静静阅读，可以自主读书，可以老师带读，也可以学生带读等。3.个读：根据规定篇目与自选篇目，每天保证半小时以上的个人自主研读，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每周写 1 篇有 质量的读书笔记。4.互动的课堂（利用阅读课、班会课）（1）指导：根据年级、班级的实际情况对学
4、生的读书进行有针对性的指导。（2）采蜜：俗话说，不动笔墨不读书。在 阅读时鼓励学生将自己欣赏的词、句或段摘抄下来，一段时间后展出，比比谁的采的“蜜” 最多、最甜、最美。（3）交流：你最喜欢读的是哪一本书？为什么喜欢读这本书？请你在读书交流会上畅所欲言，发表个人观 点，可以 谈收获，可以讲 疑惑，可以说故事，也可以辩论等。（4）图画：A 低年级：利用一节美术课，由美术老师指导画一幅“与书相伴”的主题画。B 中年 级：利用一节美术课，由美 术老师指导，用自己喜 欢的制作形式和材料，自制一张精美的图书推荐卡。C 高年 级：利用一节美术课，由美 术老师指导完成一幅 “与书相伴”的主题手抄报。【活动结语
5、】3生活里没有书，就好像没有阳光。愿教师和学生在书的海洋里自由的翱翔，汲取到更多的知识！愿书伴着每一位老师、每一位学生幸福、愉快地成长。阳江中心小学德育处2018 年 5 月 1 日以上活动方案仅供各校活动参考，大家可以根据本校学生特点进行拓展和延伸。请各完小、办学点在开展活动时做好照片拍摄、资料收集工作，根据本校开展活动情况进行图文报导。并在 5 月 30 日前将总结材料发至德育处彭青美处（）！附：阅读主题阅读参考资料低年级： 好饿的毛毛虫月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上。星期天早上，暖和的太阳升上來了。Pop一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。他要去找一些东西來吃。 星期一，他吃了一
6、个苹果。可是，肚子还是好饿。 星期二，他吃了两个梨子。可是，肚子还是好饿。 星期三，他吃了三个李子。可是，肚子还是好饿。 星期四，他吃了四个草莓。可是，肚子还是好饿。 星期五，他吃了五个橘子。可是，肚子还是好饿。 星期六，他吃了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋甜筒，一条小黄瓜，一块乳酪，一条火腿，一根棒棒糖，一个樱桃派，一条香 肠，一个杯子蛋糕和一片西瓜。 那天晚上，毛毛虫的肚子痛！ 第二天，又是星期天了。毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子， 觉得舒服多了。现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。不再是一只小毛毛虫了。他是一只又肥又大的毛毛虫。造了一间小房子，叫做“茧”，把自己包在里头。里面住了两个多星期，然后，把茧
7、咬破一个洞，钻了出来 4啊！毛毛虫变成了一只好漂亮的蝴蝶。 书本里的蚂蚁有一只小蚂蚁，正趴在花蕊里睡着觉，不小心被一位小姑娘夹到书本里。它被压得扁扁的，真像一个小小的字呢，这可是一个会走路的字哦。后来呀，这只小蚂蚁带着书本里的字们跳起了舞，还串起了门呢！哈哈，这下，每天都有令人惊奇的事情发生喽，一起看看去吧。 古老的墙角边，孤零零地开着一朵红色的小花，在风里轻轻地唱着歌。一只黑黑的小蚂蚁，顺着花枝儿往上爬，静静地趴在花蕊里睡觉。 小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手 夹进了一本陈旧的书里，小 蚂蚁当然也进了书本，夹成了一只扁扁的蚂蚁。 “喂，你好，你也是一个字吗？” 书本里传来了很整齐的细碎的声音
8、。 “是谁？ 书本也会说话 ？” 黑蚂蚁奇怪极了。 “我们是字。”细碎的声音回答着。 黑蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的小字。“我们小得象蚂蚁。”字很不好意思地回答。 “我，我是蚂蚁，噢，我变得这么扁，也象一个字了。 ”黑蚂蚁挺乐意做一个字。 书本里有了一个会走路的字。第一天，黑蚂蚁住在第 100 页，第二天就跑到了第 50 页，第三天又跑到第 200 页，所有的字都感到很新奇，要知道，这是一本 很陈旧的书，很久没有人翻动过了，而 这些字从没想动动手脚，走一走，跳一跳，“我们真是太傻了。”字对自己说，现在，它 们都学着黑 蚂蚁跳跳舞、串串 门。这有多快乐呀！ 旧书不再是一本安安静静的书了。
9、有一天，小姑娘想起了那朵美丽的花，就打开 书来看。啊！ 这本她原本看厌的旧书，写着她从来也没有看过的新故事，她一口气 读完了这个新故事。 第二天，小姑娘忍不住又打开书来看，她更加惊奇了，她看到的又是一个和昨天不一样的新故事。 这时候，小姑娘突然看到了住在书里的小蚂蚁，问：“ 你是一个字吗？”“ 是的，我原来是一只小蚂蚁，现在，我住在书本里，是会走路的字了。”会走路的字？小姑娘明白了，这本书里的字，每到晚上就走来走去， 书 里的故事也就变来变去。 5是的，第三天的早晨，小姑娘在旧书的封面上发现了一个字，它呀，走得太 远不认识回家的路了。不过，这些字没有一个想离家出走的，它 们全住在一起，快快乐乐
10、的，每天编出新的故事。 小姑娘再也没有买过故事书。 书是甜的小朋友，你知道爱因斯坦吗？你肯定会说，那当然。 爱因斯坦是闻名世界的大科学家。你可能不知道他是犹太人。犹太人可聪明啦！ 在每一个犹太人的家庭里，孩子出生后不久，母亲就会读圣经给他听。而每读一段后，就让孩子去舔一下蜂蜜。当小孩稍微大一点时，母 亲就会取出圣经，滴一点蜂蜜在上面，然后叫小孩去舔圣经上的蜂蜜。 真是书甜如蜜，知识如蜜。所以，犹太人都很喜欢读书。 全世界平均每年每人读书最多的民族是犹太人，为 64 本。 难怪犹太民族出了马克思、爱因斯坦、 门德尔松等世界大家；难怪到 1984 年为止，有 98 个犹太人获诺贝尔奖；难怪犹太人的
11、智商（IQ ）比一般平均值 100 高出1215；难怪在排名前四百名的美国富翁中，有一百人是犹太人。 中年级： 书是避难所安格斯威尔逊我父母步入中年时生下了我这个老六儿，我比五哥小 13 岁。这样，比起世界上的“独生子 ”来，我比他们更受宠也更孤独。我父母爱我如命，可我那些孩子气的兴趣和要求，在他们来说是太过分、太 让他们疲于应付了，他 们无论怎样也成不了我的好伙伴。我的几个哥哥倒是使家里充满了生气和友爱之情，可他们都快长成大人了，才不会关心小孩子呢。他们把我当成小孩儿，讲些个稀奇古怪的事，做稀奇古怪的游戏或胡扯点什么。这些东西一点意思也没有，只是令我不解而已。其中原因是，他们要么太费心思，编
12、的那些东西超出了一个小孩子的想象力；要么就是按照常规弄得千篇一律，一点也不把我当成一个有个性的孩子看待。 多少年后，我在大英博物馆当图书馆员，一 连几个月给几百本儿童故事书编目。 6在工作中我发现，那些次书正是儿时我们家人无法让我喜欢的那一类，它们或故意弄得稀奇古怪只令孩子目瞪口呆而毫无教益，或先入为主地按几个年龄段，一刀切，统统简化一番（如 46 岁， 1012 岁，依次类 推），这样永远无法启发个性化的想象力。 万幸的是，这类次书数量总算是少的，而成功的好书总算数量不小。 对我这样孤独的孩子来说，书和故事是我的希望和救星。 为什么回忆童年只觉得那时的天气都不寻常？我不知道。但是，在我的记忆
13、里，第一次结识阿拉丁、小红帽，灰姑娘和辛伯达等男女主人公时，我总觉得是躺在绿草地上看书，天空总是碧澄无云，阳光总是那么温暖；即便不是这样美好，我也是坐在火光熊熊的壁炉前看书，屋外呼啸的狂风只能给我着了迷的故事添点趣味。 孤独地身处在一个令我迷惘的成人世界中，我觉得童话中那些男女主人公的冒险行为正是我自己生活的写照。我生活中的那些奇怪的、迷人的、勇敢的叔叔阿姨等大人们一时间都成了怪诞故事中的妖婆、仙女、魔鬼或会说话的动物。从 这些人，我又联想到比特利克斯波特笔下的那些装扮成男人或女人的勇敢而孤独的小动物们，有泥鸭子杰米玛，彼德兔和纳特金小松鼠。我既可以参与它 们的活动，与他们为伍，也可以远离它们
14、，只旁 观、欣赏它们的活 动。后来我读了爱丽丝的冒险故事，特别是看到小爱丽丝与红、白王后穿 过镜子的冒险故事，我似乎 觉得自己在那个成年人的“ 真实” 世界里生活了 许多许多年，在那里，聪明机智是和聪明的糊涂难解难分地纠缠在一起的。我是从爱丽丝的镜子走向狄更斯的小说的，他的小说仍然是我想象王国的根基。 一部儿童读物，如果它是丰富的，总能给孩子打开一个能让他牢记一辈子的世界，而一部粗陋庸俗的小说则让人一辈子精神不振。对那些与众不同的孩子来说同龄人中有成百上千的孩子是一些有想象力的“独生子” ，书是避难所，是欢乐的源泉，是在心灵深处把他们的内心世界与外部世界相连接的结合点。 当世界年纪还小的时候书
15、店里在卖着一本书叫当世界年纪还小的时候。我的学生买了一本送我，我一翻就欣喜，又去买了送人。所有被我送的都欣喜，打着电话说它有趣，为儿童写书也可以是这样的，我们都完全没有想到。同是写作的人，但是的确相距会很大。7有的人只会那么写，按祖先树立的榜样来，有的人却会想到可以这样。 飞翔的灵感总是高许多的，飞翔的灵感才会在空中与祖先比翼相见，因为祖先那时的创造， 树立榜样，也是灵感飞翔起来才有的，而在泥地里走，走得不好看就不说，还听得见叽咕叽咕的声音。祖先听见了声音就往下看，心中不再奇怪， 难怪自己在空中会那么孤独，原来后辈们只会走不会飞的。 当然谁说后辈们只会走的呢？这位居住在苏梨世的叫于尔克的作家，
16、每个故事就写出了点飞翔的姿势，不像小说，不像散文，不像童 话，不像寓言，可是你又会觉得有点像这，有点像那，各种各样的影子走到了一起，我的叠在你的 头上，他的屁股又和你的屁股模糊在一起，这番挤挤挨挨的好玩相聚，就让人坐进了一个新鲜的奥菲利娅影子剧院。 一只生了重病的狮子在这影子剧院里。它大吼了一声。大吼了一声怎么样呢？结果这吼声冲向远方，缠挂在一株荆棘上。吼声当然要想办法挣脱荆棘，但是它越用力就缠得越紧。经过几个小时、几天、几个星期之后，它才终于挣脱。它赶紧跑回去找狮子，但是狮子已经死了。 狮子不在了，但是狮子的吼声还在，你 说这怎么办？吼声是一定要有落脚的地方的，吼声如果没有落脚的地方，那么它
17、就发不出来。所以现在狮子的吼声很焦急。没有另外的狮子愿意换声音，因为声音总是自己的好。其实如果羚羊想要这个吼声倒是很有好处的，羚羊如果换上了它，只要一 张嘴，那么它还怕谁？问题是，羚羊自己最怕狮子的吼声，如果换上，一吼，那么首先吓得拼命逃跑的正是它自己。 于尔克就这样故意地让他的想像缠挂在逻辑的荆棘上，左也不是右也不是地表达着乐趣表现了智慧。 最后，狮子的吼声被小老鼠要去了。就是 说，现 在小老鼠不再是吱吱吱叫了，而是只要一吼，声音就也会被远处的一株荆棘挂住，而且还会把树上的果子震落。那个已经不在小老鼠喉咙里的吱吱声呢，失落管失落，还是很为小老鼠自豪。因 为你想想，小老鼠以前之所以不被当回事，
18、想打就打，想捉就捉，不就是因为它只能吱吱吱吗？你现在再试试！别闹着玩了。 死神会得来找每一个人。就是说每一个人都会死去。现在它来找小女孩了。它说，小妹妹，来，跟我走吧，时间到了。可是小女孩正在做作业，她说，再等一下，我必须把家庭作业做完。5？40，5840，36？3616，错了，死神说，是818。 谁说的？怎么会是 18，小女孩坚持自己是对的。 是 18，死神又重复了一遍。 你怎么算的？小女孩问。 死神只好一步一步，慢慢解释给小女孩听。 小女孩继续计算。67 是多少？42，死神回答。那么 98 呢？98 是多少，死神忘了。虽然死神以前是班里算术最好的，可是 现在毕竟忘了。小女孩 说，没有关系，
19、我去问老师，老师知道，如果你明天晚上再来，我可以教你，你学会了 98 等于多少，你就又会成为班里算术最好的人。第二天，死神又来了。小女孩告诉它，9872 。结果死神又成了算术最好的人。死神告诉小女孩，今天是她最后的期限。可是小女孩告诉死神说，今天老师又布置了新的作业，她要把作业做好。而且她 还让死神帮她一起把书桌收拾干净，她喜欢在干净书桌上做作业。 小女孩一直在干净的书桌上做作业。死神只好来了又走。究竟是死神不忍心把一个一直在做作业的女孩带走呢，还是努力的本身便是意味了生？ 于尔克没有在他的故事里特意地摆弄这一类的哲学，这是我在理解。这也是有能力阅读这本书的孩子们可以隐隐觉出的。 这种哲学在女
20、孩走遍世界各地寻找帮助的时候也出现了。她希望找到一种叫“帮助”的东西。结果她在森林里遇到了野狼。野狼说，它没有这种东西，不 过公牛可能有。野狼带着小女孩找到公牛，公牛说，我虽然没有 这种东西，但是山上那个高大的女人可能有。可是结果高大的女人也没有。 这时，下起了暴 风雨，而且打雷又闪电。小女孩、野狼、公牛和高大女人心里都充满害怕，想，怎么办呢？他们就紧紧地站在一起。暴风雨过去了，四个互相帮助了的刚认识的朋友又被探出了头的太阳照到。野狼快活地抖动全身。女人开始跳舞。小女孩则把湿透的衣服脱下来，挂在公牛的角上晾干。 我阅读的喜悦也就被挂在了公牛的角上飘啊飘。 上面说到了，于尔克一个个的故事写得什么
21、也不像。我现在要补充一句，其 实这话我这一两年里真是四处在说，这就是：如果儿童文学写得什么也不像，那么儿童文学就可能真像儿童文学了。儿童文学不仅只是写一些真真假假的故事，文体的规定也最好真真假假一点。只有真真假假了，思维的活 泼才有更自由的程度。 9高年级： 长满书的大树今天我向你们介绍一个小姑娘，她的名字叫克罗蒂娅。这孩子也可以叫伊丽莎白，或者叫一个男孩子的名字如尤里奇，或者大卫。世界上的人名就像世界上的花朵一样多，可惜你不能随便拿一个来当自己的名字。克罗蒂娅手举一本画册问我：“书从哪儿来 ?它们是从树 上长出来的吗?” 在这个人类乘坐宇宙飞船飞向月球的时代，我该怎么回答这个小姑娘呢? 我只
22、好对她说：“几千年前，有一种植物叫纸莎草，人们用它来做成片片，在片片上写字。你明白吗?它不是 树，而是一种灌木!”当然，这小姑娘说的跟我说的差不太多。 我接着说：“ 那以后不久，梳着长辫子的中国人 发明了造纸术。现在他们不梳辫子了。随着技术的发展，如今有了造纸和印刷的怪机器，它们什么都能干。不过，我总有点害怕这些隆隆作响的机器，觉得它们像怪物。” 可这小姑娘还是不信。“我觉得书就是长在树上的 !”她拍着手说。她以为书就像红樱桃、黄橘子和褐色的栗子一样，是 长在树枝上的，有大有小，有粗糙的，有光滑的，只要一伸手就可以摘下来。 “小画册 长在最矮的树 枝上，”克罗蒂娅说，“小孩儿一伸手就可以 够到
23、它们。多神奇呀!小孩越长越高，他们的书也随着树长高，孩子们的胳臂变长了，可以 够得更高了。” “他们还 可以爬树，爬到最高的枝上呢。” 我说。 “他们还 可以坐着秋千 荡到树上去呢。 ”克罗蒂娅顽皮地说。 “别忘了支好梯子，”我提醒她，“弄不好会掉下来的，手里拿着一本太沉的书更容易摔下来。” 可是克罗蒂娅反驳我说：“人永远不会从长书的树上摔下来，那些 树很懂事，会照看人的。” 我的确从克罗蒂娅那里学到了许多东西。可我还是要告诉她：“ 树上不会长书，我从来没见过这样的树，世上哪儿也没有。书不是从树上长出来的，它是从 诗人和作家的头脑里长出来的，他们要做的事情就是写书！他们用毛笔、铅笔、 钢笔或打
24、字机记下他们头脑中的图画中头脑中的人说的话，把这些手稿送到出版社去，从那10儿再送到印刷厂，最后到书店。 这就是书。” 克罗蒂娅歪着头，想来想去，理解不了。说直的，我觉得世上若真有一棵长书的树，那该多么好，一切都变得容易了。我 们只需要 让几位园艺师坐上飞机，从飞机上往大地播下书种，再用神奇的化肥催这些树长大，让这些树上的书都长出一种语言的文字，那么所有的人就都可以相互理解了。 可惜的是，不管人们怎么努力，现在还没有这样一种语言。因此，国 际青少年读物理事会竭尽全力使每个国家最优秀的图书译成尽可能多的文字。 这可不是一件简单的工作。克罗蒂娅，你 别叹气。 今天，大家都应该读到同样的书，互相了解
25、大家在做什么。可是 现在脸然有好些儿童，他们手里一本书也没有，也没人教他们读书。他 们甚至吃不饱，经常饿肚子。唉，我可以告诉你好多这样的事！ 我恳请人们不管爱不爱儿童读物，都来参加第一屇国际儿童图书节，让我们想象小克罗蒂娅的话是对的吧：世界上真有那么一棵长着儿童书籍的参天大树，在它浓荫下，我们相聚在一起 书的故事（一）做书的材料在纸发明以前，供书写的材料多种多样，除了甲骨、竹木、帛以外，从一些记载和已得的实物来考察，在世界范围内，至少 还有下面一些： 石头。巴比伦国王汉谟拉比（公元前 2067前 2025 年）曾制定一部有名的汉谟拉比法典，载有保护奴隶主阶级利益的法律条文，据说就是刻在一根高八
26、尺的石柱上的。这可以称为石头书。 缅甸也有石头书，现 藏在被称为“多宝之城”的曼德勒。书由大理石板制成，共 731 块，每块高一米半、重两吨多，全书占地面积超过五公顷。书的内容系讲述佛教哲学。我们中国也老早就有了石头书，至今能 见到的很多。其中成书最早的要推唐朝初年在陕西凤翔县掘到的十个石鼓，上面的文字即被称为石鼓文。另有汉代熹平石经、唐开成石 经、后蜀石经、北宋汴京国子监石经、南宋杭州高宗御书石经、清乾隆石经以及北京附近的房山石经等，也都是刻在石头上的。 铅。十七世纪末，有人在罗马买到一本铅书，外皮与正文六页，都是铅板做的。 铁。我国古来就有“铁券丹书”之说，两千多年前的晋国还曾把范宣子的刑书铸
