有理数的大小比较,教学目标,1、使学生进一步掌握绝对值概念； 2、使学生掌握利用绝对值比较两个负数的大小； 3、注意培养学生的推时论证能力,教学重点、难点,负数大小比较,一、温故知新、引入课题,解答下列问题： 1、计算：|+15|；|-2.5|；|0| 2、计算：|-2|-|-0.5|. 3、比较-(-5)和-|-5|，+(-5)和+|-5|的大小 4、哪个数的绝对值等于0?等于?等于-1? 5、绝对值小于3的数有哪些?绝对值小于3的整数有哪几个?,5C与0C哪个高？,0 负数,下面是我国5个城市在某一天的最低气温：,比较这一天下列两个城市最低气温的高低（填“高于” 或“低于”）：广州 上 海,高于,正数 0负数,利用数轴比较两个负数的大小,(2),解:（1）, - 5在 1左边, - 5 - 1,例. 比较下列每组数的大小（1） -1和 5； （2）- 和- 2.7,两个负数比较大小， 绝对值大的数反而小.,想一想 比较两个负数大小的步骤,1.分别求两负数的绝对值， 2.比较两数绝对值的大小， 3.根据结论得两负数的大小。,二、得出定义，揭示内涵,三、强化概念，深入理解,1用“”或“
