1、遵义医学院本科课堂教学质量评价表（实验类）(2017 年修订，试用)注：等级标准 优：90 分；80 分良90 分；60 分合格80 分；不合格：60 分任课教师 教师职称 所属部( 系)课程名称 ( 公共基础课 专业基础课 专业课 )实验内容实验类型：验证性 综合性 研究性授课年级 专业 班级听课时间 201( )201( )第( )学期 年 月 日 星期( ) 第 节听课地点教师 迟到( )分钟 早退( )分钟 任意调课: 是 否纪律情况学生 应到( )人 实到( )人 迟到( )人 早退( )人等级分值评估项目 序号 评价内容 优 良 合格 不合格1 课前准备充分、教学资料准备齐全、规范
2、(教学大纲、教学日历、教案、实验(或教师)安排表、实验指导教材) 5 4 3 22 实验教案充实、清晰、突出重点、难点，时间分配合理，等 5 4 3 23 教态自然大方，着装得体，精神饱满； 5 4 3 2教学态度（20 分）4 无迟到、无拖堂、无提前下课等问题 5 4 3 25 教师对学生有点名，检查学生课前预习情况，有提问并做好记录 6 5 4 36 对实验内容、要求、实验步骤要点和注意事项讲解清楚，表达简练、准确、流畅，熟练使用专业外语 8 8 6 57 不照本宣科，讲授深入浅出，易于领会，善于联系实际，注意吸收学科最新成果，举例准确贴切 8 6 5 38 基础理论扎实，实际动手、指导学
3、时和及时处理实验中常见问题的能力强 6 5 4 39 实验教学方法灵活多变，有效运用各种教学手段，合理运用启发式、互动式等教学方法，有利于启迪学生创新思维 8 6 5 310 注重培养学生的自学能力，独立分析问题和解决问题的能力 6 5 4 3教学能力与水平（50 分）11 示范准确，操作熟练，巡视主动、认真，随时解决学生实验中出现的问题，有实验总结和实验报告的讲解 8 6 5 312 学生动手能力和实验技能获得提升，按要求完成整个实验过程，多数学生取得必要的实验数据和结果 10 8 6 5教学效果（20 分） 13 学生通过实验有获得知识的成就感和满足感 10 8 6 514 严格执行原始记录纸签字制度、仪器使用登记签字制度，实验报告批改认真及时 5 4 3 2教学管理（10 分） 15 有效调控实验课秩序，充分调动学生学习兴趣 5 4 3 2综合评价:评估得分： 专家签名：
