礼记冠义教学设计教学目标：1、积累文言知识，把握文意。2、通过翻译文中重点句子分析作者观点。3、理解文中重要哲学概念的内涵。 4、理解礼义、冠义的具体内容、主要原则与精神实质。教学重点：1、文言知识的积累，理解经典名句的含义。2、引导学生熟读成诵，激发学生的学习兴趣；引导学生树立正确的人生关和价值观，坚定正确的人生信念。教学难点：1、文中重要哲学概念的理解，主要原则与精神实质。2、思考礼义、冠义思想的现代价值。探讨“礼义”与我们生活的关系。教学方法：以诵读为主，自学法、点拨法、讨论法。教材分析：礼记冠义篇系统阐述了“冠礼是礼仪的起始”的观念。举行冠礼就是要提示行冠礼者：从此将由家庭中毫无责任的“孺子”转变为正式跨入社会的成年人，只有能履践孝、悌、忠、顺的德行，才能成为合格的儿子、合格的弟弟、合格的臣下、合格的晚辈，成为各种合格的社会角色。只有这样，才可以称得上是人，也才有资格去治理别人，才能继承和发扬华夏礼仪文明。因此，冠礼就是“以成人之礼来要求人的礼仪”。换句话说，冠礼是华夏礼仪在华夏成员心中
