三角形全等的判定（三） 说课稿,说教法,说学法,说教学程序,三角形全等的判定（三）,说教材,课型：新授课 课时安排：2课时 （第一课时）,教材分析,本节课是北师大版七年级几何，第三章第二部分，全等三角形的第三个判定公理。是在学习完SAS、ASA、AAS三个判定公理和一个推论的基础上，学习的第四种判定三角形全等的方法。在初中几何中，三角形全等判定，占有非常重要的地位，它和圆形的结合在升中考试中被列为压轴题。本节内容通过作图，使学生明确有三边对应相等的两个三角形全等的原理并加以应用。,教学目标,能正确叙述“边边边”公理，说出三角形的稳定性的依据是“边边边”公理。 能运用“边边边”公理证明与三角形全等有关的问题。,知识目标：,通过作图和动画演示，使学生逐步领悟数形结合，归纳推理的数学思想，培养学生识图、画图的观察能力和联想能力，感悟探索问题、解决问题的方法。,通过对问题的发现、猜想和论证的过程，深化对知识的理解和方法的掌握，体验发现的快乐，增强创新意识，在一定的程度上激发学生学习的兴趣，给学生成功的体验。,能力目标：,德育目标：,教学重、难点,（1）教学重点：,（2） 教学难点：,让学生通过
