6.2.1方程的简单变形 (1),教学目标： 知识目标：通过方程的简单变形，体会解一元一次方程的两个基本步骤：“移项”与“化未知数的系数为1” 能力目标：让学生经历知识的形成过程，培养学生自主探索和相互合作的能力。 情感目标：逐步渗透数学的归类和类比的思想。 教学重点： “移项”和“化未知数的系数为1”。 教学难点： 两个变形步骤的特点的掌握以及在具体问题中的处理与方法。,新课导入： 1.假设你去超市购物，如果买四盒相同的面巾纸一共花12元，那么再多买2盒，就应再付多少元呢？ 2.你会玩跷跷板吗？如果你想让自己跷起来，你该怎么办？有没有其它的情况？ （根据学生回答的情况，可以假设一个人中50千克，另一个人的体重取不同值时会产生哪些不同的结果）。,自学指导： 阅读教材第46页，思考下列问题： 1.天平在什么情况下处于平衡状态？ 2.如果改变天平一个盘内物体的质量，那么另一个盘内的砝码如何化,才能使天平重新处于平衡状态？ 3.方程的解在经过怎样的变形后不会变化？ 4.用自己的话叙述什么叫做移项，并与小学阶段所学习的利用加、减法互为逆运算的方法解方程加以比较。 5.通过例1，说明移项后的化简
