6.2.2 解一元一次方程（3）,教学目标： 知识目标：能运用一元一次方程解答实际问题。 能力目标：通过讨论、交流，使学生学会分析，学会探究，体验实际问题中所渗透的数学建模的思想方法。 情感目标：通过学习，让学生体会数学来源于实际而用于实际的价值。 教学重点： 列一元一次方程解答实际问题。 教学难点： 如何建立一元一次方程模型。,新课导入 1.一个长方形的长和宽如图所示，当长方形的周长为12时，求a的值. 2.已知y1=6-x，y2=2+7x。当x取何值时，y1比y2大3？,5-3a,a+3,自学指导： 阅读教材P10-11，完成下列问题： 1.完成例6分析中的表格。 2.对于例6，你还有其他的解法吗？ 思考：（1）已知量和未知量是什么？（2）等量关系是什么？（3）如何建立方程？（4）怎样检验所求出的解是否合理？ 3.在例7中，弄清下列问题： （1）题目中有哪些已知量?（2）求什么? （3）你所找出的有关等量关系是什么? 4.例题的两个方程，应该怎样解？ 5.对于本节的两个例题，你还有什么疑问？,运用知识，训练能力 今年哥哥的年龄是妹妹的2倍，再过10年，哥哥的年龄是妹妹的1.5倍。你
