神奇的磁力教学设计、反思、说课稿13页.doc

神奇的磁力教学设计、说课稿、教学反思执教：陈春连2014.4神奇的磁力教学设计科学探究：1.能根据观察到的现象，提出自己的猜想，并进行实验。2.能通过实验获取事实并做出结论。情感态度与价值观：1.在实验中尊重科学事实。科学知识：1.认识不同形状的磁铁。2.认识磁铁能够吸引铁，知道磁铁有磁力。3.知道磁铁磁力最大的部分是磁极。教学重难点：通过实验探究磁铁的磁性强弱分布情况。教学准备： 课件、条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、回形针、图钉、水杯等教学流程：一、导入课题 （师出示一杯水，水杯内有一个大头针） 同学们，刚才老师不小心把一枚大头针掉到水杯里了，我不愿意把手弄湿，也不想倒掉杯中的水，但又想取出大头针，怎么办呢？ （预设方案一：学生想不出办法的情况） 师：看来只有请我的魔棒帮忙了，别看这小小的魔棒，它的威力可大了！不信，你们瞧！师用魔棒吸出图钉。 这个魔棒可真神奇，那么谁知道它的魔力在哪里呢？其实魔棒就是一块磁铁，从今天起，就让我