离园活动的有效组织作者：李宜玲来源：家教世界现代幼教2013年第04期一、案例来源及背景分析离园活动作为幼儿园一日生活的结束部分，可以说具有画龙点睛的作用，但在幼儿园中，离园活动的组织经常被教师所忽视，导致幼儿出现等待、焦虑等现象，甚至严重的会出现安全事故。本学期，我园针对此问题，通过观察、记录、分析，开展了深入地研讨。记录一：下午开门时间到了，教师A组织孩子趴在桌上休息，干巴巴地等着爸爸妈妈来接。来一个家长，教师就喊一个小朋友的名字，直到幼儿全部被家长接走。分析：上了一天班，教师感觉挺累的，只想“喘口气，清静会儿”，想着只要把孩子看住，让家长接走就行了。“况且离园也不是一日活动的主要环节，根本不需要花太多的精力。看看时间，家人都快下班了，还要去接孩子，自己也希望能早点下班。”教师根本无心顾及幼儿的情绪，导致幼儿等待，离园活动的组织缺乏趣味性。记录二：东东是一个非常敏感的孩子，今年上小班了，刚开学没多久的一个下午，班级里部分孩子被接走了，还剩下东东等7个小朋友，教师组织小朋友们
