科学三年级下册光的传播教学设计教材分析：光的传播是义务教育课程标准实验教科书（河北人民出版社）小学科学三年级下册“光”单元的首篇内容。这一单元继续围绕“性质与功能”这一统一概念，引领学生探究学生生活中最常见、离不开的光。本课从光与我们一天的生活导入，设计了“寻找光源”、“我看见了光”两个活动。通过“寻找光源”，帮助学生认识许多物体能发光，启发学生对发光的物体进行简单分类。通过“我看见了光”探究实验活动，引导学生证明光是沿直线传播的，并启发学生用其它材料设计实验，来进一步验证光的直线传播。学生分析：光在学生生活中是最常见的、离不开的，学习本课他们可能对一些生物能够发光感兴趣，有些学生还可能认为月亮是发光物体，教学时应注意引导学生认知。三维教学目标：科学探究目标：1能根据人造光源和自然光源对发光物体进行分类。2能够对光传播的路线提出自己的猜想。3能设计实验证实自己的猜测是否正确。4能从多个方面证实最初实验结果的正确性。情感态度与价值观目标：愿意与小组同学一起研究光是怎样传播的。科学知识目标：能说出光（在
