科学活动中记录表的设计与运用作者：李志瑛来源：读书文摘（下半月）2019年第04期摘 要：36岁儿童学习与发展指南中指出：要多方面支持与鼓励幼儿的探索行为，通过画图等方式保留与积累幼儿的探索与发现。在科学探究活动中，记录表可以记录幼儿在观察和调查中的发现、在实驗活动中的猜想和验证、在讨论学习中的分类和梳理；可以帮助幼儿细致地观察现象，引导幼儿学会主动学习和进行学习的自我构建；更能帮助教师深入了解幼儿的发现与获取的经验，使活动得以顺利开展。当前幼儿园科学探究活动中，教师使用科学记录表时出现设计不合理、使用率低、使用效果不显著、指导幼儿记录不规范、分享交流不到位等现象严重。因此，对当前幼儿园在科学探究活动中科学记录表的设计与运用现状进行研究，具有重要的实践意义。关键词：科学活动；记录表；设计与运用由于不同年龄段、不同类型的科学活动的目标不同，所使用记录表的内容、侧重点、记录方式及记录表的作用也不同。为了幼儿科学又方便地记录探索的足迹，提供交流的依据，结合具体的科学活动设计一张适宜实用的记录表十分必要。
