1、教育部数字化学习支撑技术工程研究中心函件数中函20179 号关于举办第十五届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛的通知为深入探索应用信息技术创新教学、促进公平、提高教育质量的途径和方法，引领我国小学信息化教学方向，全面推动全国小学现代教育发展，由教育部数字化学习支撑技术工程研究中心、东北师范大学理想信息技术研究院联合举办第十五届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛。优质课大赛比赛的重点是应用信息技术创新教学模型和创设个性化学习环境，比赛项目分为研讨课、模拟展示课、观摩课和微课。通过大赛，提升小学教师信息技术与教学深度融合的能力，全面推动全国小学优质资源班班通和网络学习空间人人通的应用工作，促进
2、教育均衡发展。第一部分 优质课大赛比赛项目项目 1 研讨课一、比赛内容针对已经上过的一节课，参赛教师应在 7 分钟内，向评审专家、现场参会教师介绍：本节课的教学目标（尽可能培养学生的智慧） ，落实教学目标的创新性思路与方法，所确定的整合点，所选择的教学环境，为整合点所选择的资源与工具软件（建议尽可能选用交互电视或电子白板上课，有可能的情况下，使用电子书包） ，应用资源与软件开展教学活动的方式与方法，重点介绍如何应用教学资源和软件支撑整合点教学。二、报名方式及参赛需报送材料1.报 名 方 式参赛名额一般为每个区域 5-10 人，每个学校的每个学科最多推荐 1 名参赛教师。区域按照规定名额及学科比
3、例推荐参赛教师，各学科推荐人数占总数的参照比例：语文 25%、数学 25%、英语 20%、综合 30%。由区域教育局筛选后，统一组织参赛教师通过优质课大赛官方网站（http:/）在线提交参赛作品。重点学校可独立推荐 2-4 名学科教师参赛，每个学科最多推荐 1 名教师，参赛教师须在线提交参赛作品。2.参 赛 需 报 送 材 料（1）参赛教师推荐表（ 表 格 见 附 件 一 ） ；（2）参赛课的教学设计（ 模 板 见 附 件 二 ） 、说课课件（PowerPoint 使用 2013 版本，资源以完全嵌入的方式进行插入，保存为 1 个文件；使用其他工具软件需脱离制作环境独立运行，并压缩成 1 个
4、RAR 文件） 、说课实录、教学资源与软件（图片、音频、视频、动画等素材，专题网站，工具软件等） （ 技 术 规 范 见 附 件 七 ） 。3.研讨课评分标准（ 见 附 件 三 ） 。三、奖项设置及评选办法1.奖项设置设一、二、三等奖。2.评选办法由大赛组委会组成专家组，根据教师所上报的参赛材料评选出决赛入围名单，并在网上公布。入围的教师，参加现场评比，由专家评审组评选出一、二、三等奖。项目 2 模拟展示课一、比赛内容针对一节已经上过的课，在 12 分钟之内，向评审专家、现场参会教师模拟讲课。应重点展现信息技术支持课堂教学创新、给学习带来革命性变化方面的应用效果，应尽可能展现资源与工具软件的使
5、用情况和学生智慧培养方面的教学安排（建议尽可能选用交互电视或电子白板上课，有可能的情况下，使用电子书包） 。二、报名方式及参赛需报送材料1.报名方式参赛名额一般为每个区域 3-5 人，每个学校最多推荐 1 名参赛教师。由区域教育局筛选后，统一组织参赛教师通过优质课大赛官方网站 （http:/）在线提交参赛作品。重点学校可独立推荐 1 名教师参赛，参赛教师须在线提交参赛作品。2.参赛需报送材料（1）参赛教师推荐表（ 表 格 见 附 件 一 ） ；（2）参赛课的教学设计（ 模 板 见 附 件 二 ） 、讲课课件（PowerPoint 使用 2013 版本，资源以完全嵌入的方式进行插入，保存为 1
6、个文件；使用其他工具软件需脱离制作环境独立运行，并压缩成 1 个 RAR 文件） 、模拟讲课实录、教学资源与软件（图片、音频、视频、动画等素材，专题网站，工具软件等） （ 技 术 规 范 见 附 件 七 ） 。3.模拟展示课评分标准（见附件四） 。三、奖项设置及评选办法1.奖项设置设一、二、三等奖。2.评选办法由大赛组委会组成专家组，根据教师所上报的参赛材料评选出决赛入围名单，并在网上公布。入围的教师，参加现场评比，由专家评审组评选出一、二、三等奖。项目 3 观摩课一、比赛内容在所规定的学科基础上，针对每一学科出一个题目，参赛教师根据题目准备一节信息技术支持课堂教学创新、给学习带来革命性变化的
7、整合课。应重点展现信息技术支持课堂教学创新、给学习带来革命性变化方面的应用效果，应尽可能展现学生智慧培养方面的教学安排。观摩课分为多媒体教学交互设备（电子白板或交互电视）环境下的同题异构观摩课和电子书包环境下的智慧教育观摩课。二、报名方式及参赛需报送材料1.报名方式参赛名额一般为每个区域 1-2 人，由区域教育局筛选后，统一组织参赛教师通过优质课大赛官方网站（http:/）在线提交参赛作品。重点学校可独立推荐 1 名教师参赛，参赛教师须在线提交参赛作品。2.参赛需报送材料（1）参赛教师推荐表（ 表 格 见 附 件 一 ） ；（2）参赛课的教学设计（ 模 板 见 附 件 二 ） 、讲课课件（Po
8、werPoint 使用 2013 版本，资源以完全嵌入的方式进行插入，保存为 1 个文件；使用其他工具软件需脱离制作环境独立运行，并压缩成 1 个 RAR 文件） 、课堂实录、教学资源与软件（图片、音频、视频、动画等素材，专题网站，工具软件等） （ 技 术 规 范 见 附 件 七 ） 。3.观摩课评分标准（见附件五） 。4.观摩课参赛题目（见附件六） 。三、奖项设置及评选办法1.奖项设置设一、二等奖。2.评选办法由大赛组委会组成专家组，根据教师上报的参赛材料评选出决赛入围名单，并在网上公布。入围的教师，参加现场评比，由专家评审组评选出一、二等奖。项目 4 微课一、参赛选题参赛教师以所讲授学科的
9、一个知识点为基本单位作为选题，准备相关材料参加比赛。二、比赛形式及程序1.比赛形式以集中答辩形式进行，由专家组进行现场统一评审。2.比赛程序（1）微课介绍：参赛教师在 5 分钟之内，利用 PPT 介绍所提供微课的设计思路和应用方法，应提供能够引导学生自主学习的任务单，以及学生如何按照任务单的要求使用微课完成学习任务；（2）微课播放：播放微课视频，时间不超过 7 分钟。只播放，不作任何说明；（3）提问与答辩：评委就作品及其介绍的情况提问，参赛者在规定时间内，回答评委给出的问题。回答问题必须简明扼要，有针对性，不可回避评委提出的问题。答辩时间不超过 3 分钟。3.注意事项（1）展示与答辩不得超过规
10、定时间，超时要予以扣分。必要时，评委有权终止答辩；（2）微课介绍与微课播放时间上互相独立，不能相互挪用。三、报名方式及参赛需报送材料1.报名方式参赛名额一般每个区域为 5 人以内，每个学校最多推荐 2 名参赛教师。由区域教育局筛选后，统一组织参赛教师通过优质课大赛官方网站 （http:/）在线提交参赛作品。重点学校可独立推荐 1-2 名教师参赛，参赛教师须在线提交参赛作品。2.参赛需报送材料（1）参赛教师推荐表（ 表 格 见 附 件 一 ） ；（2）参赛微课的设计说明（模板见附件八） 、介绍 PPT、学生自主学习任务单（模板见附件九） 、微课视频（技术标准见附件十） 、微课教学资源与软件等。3
11、.微课评价标准（1）学生自主学习任务单评价标准（标准见附件十一） ；（2）微课视频评价标准（标准见附件十二） 。四、奖项设置及评选办法1.奖项设置设一、二、三等奖。2.评选办法由大赛组委会组成专家组，根据教师上报的参赛材料评选出决赛入围名单，并在网上公布。入围的教师，参加现场评比，由专家评审组评选出一、二、三等奖。第二部分 参赛流程材料报名方式：参赛教师访问优质课大赛官方网站（http:/） ，进行用户注册，并按照系统提示在线提交参赛作品，具体参赛流程如下：1.参赛作品征集阶段：2017 年 4 月 1 日-4 月 30 日，参赛教师通过网站浏览大赛相关信息，根据大赛通知要求准备参赛作品；2.
12、参赛作品上传阶段：2017 年 5 月 1 日-8 月 20 日，参赛教师通过大赛网站进行注册、网上报名、在线提交参赛作品，区域教育管理部门在线审核；3.参赛作品初评阶段：2017 年 8 月 21 日-9 月 10 日，参赛作品由区域教育管理部门审核通过后，方可进入参赛作品初评，大赛组委会组织专家对教师参赛作品进行初评；4.决赛信息确认阶段：2017 年 9 月 30 日-10 月 25 日，大赛组委会在网站上公布进入决赛名单、发布大赛报到指南，进入决赛教师须将回执信息报送大赛组委会；5.大赛现场决赛阶段：2017 年 11 月 5 日-11 月 6 日，小学大赛比赛地点为贵阳市南明区，参赛
13、教师须到现场参加决赛；6.大赛成绩公布阶段：2017 年 11 月 10 日，大赛组委会在网站上公布比赛成绩。第三部分 联系方式联 系 人：钟卓 13756460068 联系邮箱：通讯地址：吉林省长春市净月大街 2555 号东北师范大学信息科学与技术学院邮 编：130117附 件 一 参赛教师推荐表姓名 性别 民族 出生日期毕业学校 职务 职称最后学历 学位 学科 学段办公电话 E-mail 移动电话学校名称 参赛类型 研讨课/模拟展示课观摩课/微课课程名称 教学环境 多媒体/网络教学情况从事教学年限、教学获奖、信息技术应用经验。科研情况承担国家、省、市课题，获奖，校本研究。论著情况特长情况体
14、育、艺术、其他方面。附件二 教学设计模板学校名称课例名称 教师姓名学段学科 教材版本章节 年级教学目标提示：从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三方面对现有教学目标进行优化与完善。要求：1.教学目标可测量；2.过程与方法目标体现学生思维经验的积累。教学重难点提示：将必须要掌握的知识、技能、思维界定为重点；将教学目标难以达成的知识、技能、思维界定为难点。要求：1.重难点的选择上尽可能用信息技术进行突破；2.重难点指向能力目标的达成。学情分析提示：学生的认知规律与特点；学生已有知识与经验基础。教学方法提示：体现智慧教育的基本理念和方法。要求：1.教学方法应体现学生自主、合作、探究；2.实施教学
15、方法时尽可能利用教学资源与工具软件来完成；3.实施教学方法时建议使用电子白板、交互电视、电子书包等信息化环境。教学过程要求：1.给出完整的教学流程图；2.强调以下三方面的设计：（1）教学内容的任务化；（2）完整连续的任务情境；（3）体现能力成果的学习活动；3.体现具体资源与工具的应用；4.任务与活动设计能够突破重难点。教学反思提示：1.影响教学效果的主要原因是什么？（例如任务设计的不合理、资源软件应用的不恰当等）2. 为了进一步突破重难点，设计怎样的任务情境会更有效?3. 为了进一步突破重难点，设计怎样的学习活动会更有效?4. 为了进一步突破重难点，应用怎样的资源或软件会更有效?附件三 研讨课
16、（说课）评分标准评 分 指 标 评 分 标 准 分 值教学分析合理 4-5 分比较合理 3 分基本合理 1-2 分5 分教学目标合理 12-15 分比较合理 8-11 分基本合理 4-7 分15 分教学重难点合理 4-5 分比较合理 3 分基本合理 1-2 分5 分教学方法合理 12-15 分比较合理 8-11 分基本合理 4-7 分15 分教学过程合理 8-10 分比较合理 5-7 分基本合理 2-4 分10 分整合点诊断合理 8-10 分比较合理 5-7 分基本合理 2-4 分10 分整合点解决方法合理 12-15 分比较合理 8-11 分基本合理 4-7 分15 分资源、软件或网站及其应
17、用效果有效 20-25 分比较有效 13-19 分基本有效 7-12 分25 分附件四 模拟展示课（微型课）评分标准评 分 指 标 评 分 标 准 分 值学习目标确定*准确 7 分比较准确 5-6 分基本准确 3-4 分不准确 0-2 分7 分学习目标落实好 8 分较好 6-7 分一般 4-5 分差 0-3 分8 分教学过程是否以学生为中心是 13-15 分大部分是 11-12 分基本是 7-10 分不是 0-6 分15 分整合点选择是否准确*准确 27-30 分比较准确 21-26 分基本准确 15-20 分不准确 0-14 分30 分教学资源及软件的合适性*合适 27-30 分比较合适 2
18、1-26 分基本合适 15-20 分不合适 0-14 分30 分教学效果好 9-10 分较好 7-8 分一般 5-6 分差 0-4 分10 分注：凡是标注为*的评分指标，得分低于 60%，总分为 0。附件五 同题异构观摩课评分标准评 分 指 标 评 分 标 准 分 值学习目标确定*准确 7 分比较准确 5-6 分基本准确 3-4 分不准确 0-2 分7 分学习目标落实好 8 分较好 6-7 分一般 4-5 分差 0-3 分8 分教学过程是否以学生为中心是 9-10 分大部分是 7-8 分基本是 5-6 分不是 0-4 分10 分整合点选择是否准确*准确 22-25 分比较准确 17-21 分基本准确 11-16 分不准确 0-10 分25 分教学资源及软件的合适性*合适 22-25 分比较合适 17-21 分基本合适 11-16 分不合适 0-10 分25 分学生参与情况积极 13-15 分比较积极 11-12 分一般 7-10 分差 0-6 分15 分教学效果好 9-10 分较好 7-8 分一般 5-6 分差 0-4 分10 分
