龙源期刊网 童谣在小学语文教学中的价值与应用作者：倪清来源：文教资料2015年第08期摘 要： 童谣是童年的代表，在幼儿园和小学低年段应用广泛。童谣具有的韵律性、节奏性和“麻雀虽小，五脏俱全”的篇章结构性等使其在高年段教学中依然具有重要价值。童谣教学在内容上应系列化，在途径上应多维化，在形式上应多样化，针对灰色童谣展开教学。关键词： 童谣 小学语文教学 价值 应用童谣是童年的代表，幼儿园和小学低年段应用广泛。一些拼音知识和音调等，常常被编为朗朗上口、简洁明快的童谣。同时，童谣对儿童的思想品德的形成、行为习惯的养成也有着不可替代的作用。如中国的三字经百家姓千字文等让孩子在传唱之余，也能在不知不觉之中记得待人处事应有的礼仪规范1。因此，无论是在幼儿园，还是在小学低年段，常常听到孩子朗诵童谣，有中文的，也有英文的，常常看到老师引用童谣教给学生课堂规则，渗透品德教育、安全教育、养成教育，等等。有些还把小学生守则和小学生日常行为规范的内容创编成童谣，使要求
