竹石教学反思 张朝霞思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。这次我校组织语文教师进行的“古诗词教学”活动，我的收益颇多。我对竹石这节课的教学进行了自我反思。(一)学诗前激趣，使学生想学古诗距今年代较远且内容较枯燥，所以学诗前我尽量提高学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性。课件显示古诗词在文学史上的重要性，告诉学生诵读古诗词对提高我们的人文素养有独特的效果，激发学生学习古诗的兴趣。课件中分别显示竹在阳光灿烂下，风雨过后，大雪压顶时的姿态，让学生说出自己的感受，体会到竹坚忍不拔的品质，产生学习竹石的欲望。学生对郑燮并不陌生，我让学生回顾上学期学过的墨竹如人，出示郑燮的画像，学生积极地讲郑燮的故事，充分激发学生的主动意识和进取精神，又为理解托物言志的写作手法做了铺垫。（二）学诗时点拨，使学生会学我认为语文教学的主要任务是唤醒学生的智慧和情感，在唤醒学生心中感情的同时还要教会学生思考，关注学生现在的同时更要关注学生的未来，所以我的课中有学生认真的自学，大胆的诵读，诗意的解读、独有的感悟智慧在课堂中轻吟浅唱
