竹里馆 教学设计学习目标1、.品读诗句，感悟恬淡、清新、幽雅的诗境。2、诵读诗句，陶冶情操，提高审美情趣。3、 走近王维，感知田园，领悟田园。4、 学会读诗、品诗、入诗、赏诗的学诗方法。2 苏轼赞叹王维的诗：诗中有画，画中有诗。王维确实在描写自然景物方面，有其独到的造诣。无论是名山大川的壮丽宏伟，或者是边疆关塞的壮阔荒寒，小桥流水的恬静，都能准确、精炼地塑造出完美无比的鲜活形象，着墨无多，意境高远，诗情与画意完全融合成为一个整体。对于田园诗的鉴赏，应指导学生了解诗人的生平经历，感受诗人的人生追求，教师更要创设情境，渲染氛围，把学生带到寂静的“田园”中去品味。3重点难点透过竹里馆山居秋暝等田园诗，体味热爱自然，追求恬淡及诗人淡泊、宁静的心境和情怀。4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】王维田园诗鉴赏一、谈话导入，激情入境。二、按照学诗方法组织教学竹里馆1、知作者：王维（七零一七六一），字摩诘，蒲州（今山西永济县）人。他九岁就负有才名，年十九，赴京城试，举解头（即第一名举子），
