第一节 教育学的研究对象一、定义 教育学是一门通过研究教育现象和教育问题（研究对象），揭示教育规律（任务）的科学。教育现象是教育活动的外在的、表面的特征，包括教育社会现象和教育认识现象。教育问题是指能够引起人们关注的有价值的问题。教育规律是教育内部诸因素之间、教育与外部诸因素之间内在、本质、必然的联系。1. 教育学的研究任务揭示教育的规律科学地解释教育问题（阐明教育的基础知识和基本理论）沟通教育理论和实践（给教育理论和实践工作者以理论和方法的指导，全面提高教育教学质量，为培养合格的人才服务）2、教育学的产生与发展1、教育学的萌芽阶段（1）战国末期，孟子的弟子乐正克学记世界上最早的一本专门论述教育教学问题的教育专著；（2）古罗马 昆体良雄辩术原理=论演说家的教育是西方最早的教育专著。西方第一部教育法论著，提出“教是为了不教”教学的目的是激发学生的学习兴趣和欲望2、教育学的独立形态阶段-发生在资本主义社会时期（1）培根论科学的价值与发展-“教育学”被作为独立的学科提出来；（2）夸美纽斯-
