第三章 中国的自然资源第一节 自然资源总量丰富 人均不足设计说明： 建设和谐高效课堂必须让和谐思维之树常青，让和谐、思维之树常青包括两方面的问题：一是如何促进人与人之间的和谐，二是如何点燃学生思维的火花。人与人之间的和谐包括教师与学生之间、学生和学生之间的和谐，其内容包括教学过程安排是否合理、学生之间的合作是否愉快、教学方式是否恰当，让学生学会学习，学会合作。1、 设计理念。教师是教学活动的组织者与引导着，在教学中教师因应尊重学生的主体地位，以学生自学探究为基础，大力提倡自主探究与小组内成员的合作探究相结合的学习方式，充分发挥学生的主观能动作用。2、 通过学生自学发现问题，利用多媒体手段和小组合作探究的形式解决问题。采用知识抢答、问题答辩等形式巩固所学知识。课程标准及教材分析： 本节教学内容，是本章的第一节，依据标准，这是一节向学生传授“与其生活和周围世界密切相关的地理知识和技能，增强学生的生存能力”的一课。本节选用了“自然资源和我们”、“资源丰富，人均不足”两个标题，表述了自然资源与人类生产生活的密切联系以及中国资源丰富、人均不足且破坏严重
