第三章 识字写字学习的心理识字写字是语文学习的基础，如何提高学生识字和写字的效率是我们语文研究的重要内容。了解学生识字和写字的心理规律，是提高学生学习效率的重要途径。第一节：汉语的特点（一） 汉字的特点语文教育，是汉语文教育，是以汉语、汉字和汉文为凭借的。研究语文学习心理，必须认识汉字的特点、汉字认知规律。汉字是汉语的基本结构单位，集形、音、义于一体，由于见“形”知“义”的特点，汉字认知入门不难，但汉字结构复杂（其构字零件可分为笔画、部件、整字三级），信息量大，且符号繁多（常用字3500左右），因此识字教学具有先难后易的特点：初学阶段难，但字识得越多越容易学。汉字的种种特点以概括为以下几个方面：（1）汉字符号繁多，以语素定型，孤离性强：现代汉语常用字表收3500个字，现代汉语通用字表收7000个字。记录汉语所以需要这么多汉字，是因为汉字记录的是语素。现代汉字绝大多数情况下是一个字记录一个语素，从书面上起到了分化多义音节的作用。语言中的同音词，大都写成不同的汉字，脱离了语境，同音现象基本上不影响意义的表达。同音汉字在以语素或词的形式单独使用时，不会受到
