1、群策群力提升课程实施的质量2017-2018 学年第一学期教学工作计划常州市新北区安家中心小学【现状分析】经过一学年的努力，教学常规的落实、教学日常工作的研究等方面都有了一定的提升。教研组的日常研究逐步机制化，备课组、组员间的研究氛围较浓，教研组、备课组的责任意识得到增强。教师的质量意识逐步提高。存在问题：1、纵观上个学年，在常规管理上做到了重心下移，但缺乏精细化管理，尤其是后续的跟进，没有落实到位，因此以考核促规范的形成有些是落空的，导致有些教师执行不力。主要表现在以下方面：（1）有部分教师课前准备不够充分，课堂教学比较随意（2）教师的不备课的现象比较严重，主要是挪用他人教案以致于教案雷同现
2、象比较严重，缺乏自身的解读与思考。2、教研组主动发展的意识有所激发，但备课组研讨的实效性有待提高；课堂转型仍需深入探索、及时总结、分享。3、教师的课程实施水平急需提高，对于教材体系的把握不够清晰，每一年段的目标要求不够清晰，班级学科教学的质量仍有不均衡。术科的教学质量意识淡薄，不利于学生的全面发展，分析原因是我们学校各学科专职术科教师专业发展的意识不够，兼职术科教师在术科上钻研的不够。4、 部分教师的责任意识、质量意识不强。【工作目标】基于以上情况，本学期围绕“质量”关键词 提出“提升课程实施质量”的目标。具体有以下几点：1、完善我校的课程体系。从国家课程、安家课程、校本课程等角度整体规划课程
3、体系。重点研究“安家”校本课程的实施方式。2、强化、细化教学常规考核，努力提升教学常规考核的执行力，促进课堂教学效率的提升。3、深化学科教学的质量意识，大力提升学科教学质量。高度关注课堂教学的效度，明确四好要求：备好课、上好课、提好优、补好缺。提升毕业班教学质量。4、进一步加强教研组建设，提炼教研组文化，确立共同愿景，通过扎实的日常研究，提升师生的学科素养。5、深化学校阅读课题引领下的语文学科教学研究，着力推进学生阅读素养的全员性研究。 。 6、加强校园信息化环境建设、信息技术应用、师生信息素养提升。【工作重点】1、加强教研组、备课组建设，增强教研组长、备课组长的责任意识，每月召开一次教研组长
4、、备课组长例会。2、备课组工作抓实。每次集体备课成为老师研究教学、教法、以及有效练习设计的平台。要求每一次集体备课活动，利用一节课的时间，对接下来的教学内容进行难点、重点的讲解突破，提升教学质量。3、以制度为保障，加强课程教学处日常管理及教学常规管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。抓实教学常规：规范教师的课堂教学行为和作业设计及批阅，培养学生良好的学习习惯。4、关注每一位老师的课堂教学情况，以青年教师推门听课、中年老师随堂听课的调研方式，关注学生在课堂学习中的发展。5、落实每一次的质量检测，通过分析、研讨，找对策提升学科质量。以月例会的形式反馈。重点抓实毕业班教学质
5、量。6、抓实校本课程的实施，提升学生综合素养。加强对主题阅读课程、书法课程、足球课程、安家课程校本课程的建设和管理。逐步推进安家课程校本教材实施。完善各社团建设，培养学生兴趣特长，学期末举行社团成果展示。7、抓好健康教育、心理健康教育，提升学生体质、心理健康水平。8、抓好科技教育，培养学生创新素养。9、细化学籍管理，做好入学学生学籍管理工作。10、学生参加各类比赛，在原有基础上有新的突破。【工作重点及措施】一、国家课程校本化实施：（一）立足教研组建设，提升教研效度1、做好规划，有序推进。假期各教研组制定实在的工作计划，规划好新学期每一周的活动。（1）学科主任、教研组长、备课组长、骨干教师通过头
6、脑风暴，思维碰撞，从本学年的工作亮点中总结出工作的策略，同时作为下学期的工作方式，同时把本学期工作中的问题作为下学期工作的重点，进行完善。进一步完善安家小学学科渐进目标 。学科建设有的放矢。（2）合理安排好每一周的教研组活动，备课组活动。逐步完善教研组研究活动整体结构。以前我们的教研组活动往往呈散点和表层状态。现在我们制定计划时将进行整体结构性考虑，将理论学习、实践研讨内容、实践研讨课、教学常规督导构成一个整体，从而有效打破割裂化思维。以备课组为单位承担每一次教学研讨活动，形成备课组抱团主题研究，将教研组、备课组有机整合，进一步提高研讨活动的有效性。打造“前移后续”的教研方式品牌。重“前移”
7、， 让所有教师提前介入整个研讨活动，包括教材解读、目标制定、不同老师磨课是课堂教学的关注点和问题呈现，同时把组内研究的经验、问题和认识带到教研双周研讨活动进行交流，请专家有针对性地指导；重“后续” ， 备课组成员针对专家指导后再次修改教学设计，进行后续的课堂重建与反思，充分利用整个研讨资源，不但增强了教师群体之间的互动和交流，而且使教研组活动的研讨质量得到了提升重过程，备课组长在汇报的的时候注重了活动的前移，并做了记录，增加一块老师研讨中的变化。比如有正式教研活动前三次磨课，三次对文本的解读是否有变化，三次的目标定位有没有调整，改变。三次的活动方式、学习方式有没有变化。每次发现优点，存在问题，
8、以及改进之处，让每一个参与其中的老师看到自己的改变，获得提升。英语组从下学期起，教研组活动也以备课组抱团承担每一次的研讨活动。从集体教材的解读、集体备课、到一人磨课、一人展示、一人跟进，注重每一次研讨活动的前沿后续，使得每一位老师都在教研活动中得到提升。不是一个人在坚守。英语组本学期来了顾亚芬，何校长比较了解。可以引领我们英语组的教学。提升教学研讨质量。聚焦问题，开展真实的研讨数学组结构教学研究至今，结构教学的意识已经在我们的老师中有了很到的影响，埋下了结构的种子，备课组在集体备课时能从教学结构、方法结构，这个重要的过程结构来进行教学设计。目前数学组教学中最大的问题是大问题的放，与资源分层次的
9、收。也将作为新学期研究的重点。 2、请进走出，多元发展。本学期，各教研组采用请进专家指导，走出校门听课的方式，取长补短，提升研讨水平。（1）开展校际课堂转型交流活动，与春江小学、小河小学、新华小学开展校际间的课堂转型交流活动，寻找不同参照系，了解其他学校的教研活动的方式，以及教师评课的方式，逐步提升我校教研活动的水平和教师听评课的水平，逐步形成学校特色课堂转型的研究成果。 （2）专家引领。每一次专家来指导，根据教研组安排强调全员参与，积极互动碰撞。对专家的引领做好实录，备课组长关注专家指导后的重建跟进。（二）加强备课组建设，提升学生学业水平1、集体备课接地气，有实效 教材分析校本化第一次教研活
10、动安排：由上学年执教过本册教材的备课组长进行期中之前的教材分析，分四块：（1）教材解读（可以是单元式的讲解） ；（2）重难点讲解；（3）学生易错题的分析（包括解题思路、数学表达） （4）半册教材中的研讨课资料（包括专家指导过的教案、课件、反思等。 ）期中检测后一次活动安排：由上学年执教过本册教材的备课组长进行期中之后的教材分析。2、加强教师对相关理论的学习，进一步落实导读的效率。 3、建好教学资源库，各备课组长对本学期的教学研讨课教案、课件做收集。对本册内容分好工进行梳理：单元式教材解读，重难点、学生易错题、检测卷。4、着力质量调研。 组建命题小组，开展命题培训，不断提高命题质量；组织不同形式
11、的月质量调研活动，建立各年级教学质量跟踪制度，试卷及时分析，及时通报，了解差距，促进老师潜心研究教材、学生、补差，从而来提高了教学质量。落实质量检测，扎实质量分析。本学期提倡半月一小测，一月一大测。单项检测，半月一测：备课组长负责试卷制定，批阅以及组内分析。一月一大测由副校长室、课程处统一安排。 （数学综合检测中，必有学生的数学思考和数学表达。 ）把单项检测（数学：计算；语文：低年级看图写话，中高：短文阅读；英语：词汇、阅读理解）纳入教研组、备课组工作规划。教研组做好汇总。5、作业尝试变化，推动学生多元发展。为充分保证课程的落实与推进，除了知识类作业，我们加强阅读类作业的研究，我们把作业分为两
12、类：做最聪慧的自己-知识类作业；做阅读的旅行者-阅读类作业（与阅读课题相匹配） 。（三）落实课程计划，抓实课堂教学，向四十分钟要质量。1、每一位老师进行课堂教学时，要求心中有教案、眼中有学生、脑中有拓展、手中有练习。每一位老师课前准备必须充分，包括教材解读、备课、对学生的了解以及有效的练习。副校长室、课程教学处、教研组、备课组把对课堂教学质量的调研作为工作重点，以 “青年教师推门听课” “随堂听课”的方式，来关注学生在课堂学习中的发展。（1）推门听课节数：两校区每周一节。 （2）随堂听课每周不少于两节（3）其中近三年的年轻老师实行跟踪听课（4）师徒结对听课。不少于 4 节2、加强教师教学常规管
13、理，月常规考核。做好分工，随机调研，做好记录、及时反馈。 3、关注教师的听课学习，把教师的听课学习纳入教学常规考核。4、提升青年教师课堂教学水平。（1）年轻教师一学期至少听师父的课 4 节，半学期检查一次。（2）借助区基本功比赛的平台，组织年轻老师练习基本功，十二月中旬近五年年轻教师课堂能力考核 。（四）抓好综合学科教学、研究与质量提升 1、重点为关注部分术课专职老师的课堂常规，兼顾兼职术课的上课质量，杜绝无教案进课堂的放鸭式上课。2、规范部分术课学期结束的质量考核，要求美术、音乐、科学、信息、综合、思品期末都要有文本类的质量检测 。3、鼓励青年教师多自加压力进行自主学习，同时邀请专家对部分学
14、科进行重点打造。4、提倡每人带一个社团（持续一学期） ，明确职责与要求，期末有社团成果展示。5、组织术课组老师组积极参加各级各类比赛，力争多出成绩。二、立足家文化特色，落实校本特色课程开发与实施1 、有序推进安家课程校本教材的实施。2、加强晨读课程的建设，养成到校即读好书的习惯。（1）语文老师把必读数目在新学期初告知学生，并根据各班读书的要求，选择适合学生阅读的数目，（2）值日老师与学生共同打星，评选出书香班级。（3）周五利用夕会课反馈各班一周的晨读情况（值日老师或学生） ，纳入优秀班主任的考核中。3、推进足球特色项目的建设（1）争取有队进入市前五.（2）加强对校园本土的足球教练的培养。（3）
15、走出去，请进来，多让队员参加校际交流，三、加强校园信息化环境建设、信息技术应用、师生信息素养提升。1、用任务驱动的方法促进青年教师微课制作的水平，力争数量上多产出，质量上多出精品。2、鼓励青年老师在课堂教学信息化上走创新之路（多走出去学习） 。 四 、学籍管理规范、及时1、经常了解校内有无学生异动，发现有异动情况及时记录。2、转进转出严格按学籍管理有有关规定办理。附：开学课程。 9 月 1 日周五。一年级：寻宝新校园：目标：为了孩子更好的适应小学生活，了解学校，找到厕所、办公室等。内容：班主任老师带着孩子参观校园各处。评价：动手画校园，上台介绍。开心小伙伴：目标：认识新的同学，知晓他们的名字，
16、与同学快乐相处。内容：唱找朋友（音乐老师承担） 。做游戏（体育老师承担） 。制作自己的名片（美术老师承担） （写上自己的名字，画画自己，或自己的家） ，评价：拿着制作的姓名名片自我介绍。我的好习惯目标：为了孩子更好地适应小学生活，养成良好的学习习惯和生活习惯。内容：10 个生活习惯和 6 个学习习惯。 （数学老师承担）评价： 夕会课开展整理书包的比赛。 （需要老师和家长形成合力）我的第一本书目标：给安小孩子记录下入学时的点滴精彩瞬间，也为给他们六年后的毕业送一份大礼，设置这一活动。内容：1、自己的照片制作成封面 2、粘贴课表 3、自己的姓名名片 4、画画校园，老师，同学。5、父母的祝福 6、老师的祝福和签名。评价:采用“安小小人书”的展示。其他年级：暑期生活分享、暑期学习秀、我的好习惯。
