第二节 儿童社会工作的基本理论“儿童权利”观念是儿童社会工作最根本的基础。目前，涉及儿童社会工作的基本理论很多，其中最重要的是关于人的发展的理论。一 儿童发展的内容 儿童发展是一个循序渐进的过程。这个过程包含下列内容： 体能发展。包括肌肉发展，手眼配合，平衡力的发展，此阶段要求有均衡的营养和必要的体能训练。 智力发展。包括知识的积累，认识能力、思维能力的发展，此阶段需要指导孩子学习，训练其观察力、思维能力，给他们良好的教育。 情绪发展。包括对自我的正确认识及对情绪反应的控制能力等，此阶段要给孩子关心和爱护，给予良好的心理培养。 社交发展。包括社会交往、社会适应能力的发展，此阶段要为孩子提供良好的社会交往环境，避免或纠正社会适应不良。二 儿童发展理论的主要流派1.生物学方面的理论（1）进化论和复演论。达尔文指出，生物本身只有适应环境才能存活，物种是不断进化的，其生存就是“自然选择”的结果。他的学说给儿童工作和研究提供了一个视角，即从生物进化的观点认识和理解儿童的行为。美国的霍尔是进化论的坚定拥护者，他的复演论认为，个体的心理复演了人类进化的过程
