等腰三角形说课稿一、教材分析. 教材的地位与作用本节是人教版初中八年级上册第十三章第三节，编排于全等三角形与轴对称之后，它不仅是对前面所学知识的延伸应用，而且也是今后探究线段相等、角相等以及两直线垂直等内容的重要依据，它所应用的观察发现猜想论证的数学思想方法是今后研究数学的基本思想方法。因此，本节内容在教材中处于非常重要的地位，起着承前启后的作用。2. 重点、难点重点：等腰三角形的等边对等角性质，以及应用等角对等边来判定等腰三角形。难点：等腰三角形“三线合一”的性质。3. 三维目标（）知识技能目标：了解等腰三角形的概念，掌握等腰三角形的性质，并学会灵活运用。（）过程方法目标：通过剪纸实验探索等腰三角形的性质，让学生经历实验、观察、猜想、验证等过程，亲自体会概念及性质的形成与发展过程，培养学生自主探究的习惯。（）情感、态度、价值观目标：通过学生自主参与数学活动，激发学生学习数学的好奇心和求知欲，让学生体会到数学的应用价值，培养学生勇于探索的习惯和严谨的科学态度，建立学生学好数学的自信心。二、学情分析学生刚刚学习过全等三角形和轴对称图形的
