简单的搭配教学目标：1、使学生经历对几种事务进行搭配过程，初步发现简单搭配现象中的规律，能运用发现的规律解决一些简单的实际问题。2、使学生在观察、操作、抽象、概括、合作和交流等活动中，体会解决问题策略的多样性，发展初步的符号感和数学思考。3、使学生在探索规律过程中，主动与他人合作、交流，获得一些成功体验，培养对数学学习的兴趣。教学过程:一、创设情境师：小朋友们喜欢木偶娃娃吗？出示例题图：小明打算买一份生日礼物送给同学，在商店的柜台上有3个穿不同颜色的木偶娃娃，旁边还有两顶不同颜色的帽子，小明打算买一个木偶娃娃，再配上一顶帽子，可以怎样选配呢？请小朋友帮小明想想。师：小明买一个木偶娃娃和一顶帽子究竟有多少种选配方法呢？这里面有什么规律呢？今天我们就来研究一下，找找规律。（揭题）二、引导探索认识规律1、小组合作，自主探究师：如果用2个三角形来表示红帽子和黑帽子，用3个梯形表示3个木偶娃娃，你想怎么选配？在小组内动手搭配一下，并把结果记录在纸上。2、引导发现，有序探究师：小朋友选配了好几种方法，你能在
