简政放权发挥作业评价小组作用 新课程教育理念，注重每个学生综合素质的培养。要求教师在评价学生作业时把范围拓宽，改变教师唱“独角戏”的现象，并结合学生自评、小组互评进行全方位的多元评价。只有这样才能让学生在学习中获得积极的情感体验，激发学生主动参与意识，提高学习兴趣。笔者在教学中，尝试在小组合作中让学生分组批改，取得了一定的成效。 建立作业评价小组 成立作业评价小组 参考学生的意见，把小组成员按成绩进行搭配，每个小组中都有两个数学成绩比较好的同学。分好组后，每组两个组长，明确了组长的职责要带领本组同学努力学习，讲完课后，组织本组同学进行讨论，课后组织本组同学及时完成作业，发现有做错的题马上改正。组员的权利是向组长请教问题，还可以与其他成员讨论。 作业评价小组人员分工 评价小组成员构成：组长、记录员、纪律监督员。其中组长负责全组成员的组织召集，协调组员间的相互关系，最终完成小组目标。各组推选一名同学做小组记录员，记录本组各成员完成作业的情况。各组推选一名同学做纪律监督员，有什么情况向老师直接报告。 学生互评与互帮 评价课堂作业 如在
