算24点 教学设计教学目标：1、 进一步提高口算能力2、 掌握算24点的基本方法3、 知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的算法，提高解决问题的策略和能力。4、 增强学习数学的兴趣。进一步培养合作意识和探索能力。教学准备：每人九张牌，多媒体课件。教学过程：一、揭示课题今天数学课你们都带来了什么？你们可别小看这样的一副牌，它里面可有很多的小秘密呢？你们对它有哪些了解呢？刚刚有一位小朋友说牌可以用来算24点，你知道算24点是怎样玩的吗？师：我们在玩算24点时，把A看作1，利用几张牌，用使其结果为24，每张牌只可用一次。今天我们就来算24点。（板书课题）二、教学新课1、幸运对对碰师：（出示扑克牌）这是什么？你们玩过扑克牌吗？(玩过)说说你是怎么玩的？ 有这么多的玩法啊！真是太棒了！今天老师教大家另外一种玩法，想学吗？ 我们玩的是一种健康益智游戏，叫做幸运对对碰。（1）教师出牌，学生选一张牌来碰我出一张8，你能从手中拿一张牌和我来碰成24吗？你们为什么拿3？(因为3乘8等于24。)我出一张
