角的初步认识金坛区华罗庚实验学校 马金花 教学内容：教科书第84-85页。 教学目标： 1. 结合生活情境初步认识角，知道角的各部分名称,会用不同的方法做出角。能正确指出物体表面的角，在平面图形中正确辨认出角。2.使学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角的大小。3.使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生动手操作的能力，提高学习数学的兴趣。教学重点：认识角的各部分名称及特征。教学难点：直观区分角的大小。教具学具准备：课件、 圆片纸、小棒、两根制作活动角的硬条、长方形纸。教学过程：一、同中求异，激活促思1、（课件出示各种图形。）请你选出最特别的一样来。（）圆形和其它几种图形有什么不同的地方？（圆片没有角，其他物体上都有角）2.许多物体的面上有角，许多图形上也有角。今天，我们就来认识角。（板书课题）并与“角”交朋友，好吗？二、探索实践，初步认识角1从实物中感知角（1）（出示多媒体画面）调皮的“角”就藏在这些物体中，你能把它们找出来吗？比比，谁的眼睛最亮。
