1、第 1 页 教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设恒谦教育教学资源库适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688亚洲封建国家的建立（B 卷）一、选择题1.日本开始出现奴隶制国家是在（ ）A.公元前 2 世纪前后 B.公元前 l 世纪前后C.1 世纪前后 D.2 世纪前后2.模仿与创新相结合是日本民族的一大特色，以下能体现这一特色的是（ ）A.汉谟拉比法典 B.大化改新 C.奴隶制民主政治 D.种姓制度3.日本从奴隶社会向封建社会过渡的重要标志是（ ）A.大和国家建立 B.大和统一日本 C.大化改新 D.武士阶层的出现4.下列属于大化改新内容的有（ ）土地归属国
2、家，定期分给农民耕种承认土地私有和买卖自由改革行政制度，实行中央集权强制普及初等教育A. B. C. D.5.下列历史事件在阿拉伯半岛的统一过程中起了加速作用的是（ ）A.伊斯兰教的创立 B.穆罕默德出走麦地那C.伊斯兰教历的确立 D.穆罕默德征服麦加6.日本是一个善于向外学习，吸纳其他民族先进文化的国家。古代学习中国，进行“大化改新” ，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路。你认为日本的这一次改革发展是学习借鉴了中国哪一个历史时期的文明成果（ ）A.秦朝 B.西汉 C.唐朝 D.北宋7.下列城市中，哪一个是伊斯兰教的圣地（ ）A.巴格达 B.汉城 C.罗马 D.麦加第 2 页 教师备课、备考
3、伴侣专注中国基础教育资源建设恒谦教育教学资源库适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-66888.当中国处于盛唐时期，西亚建立的地跨欧、亚、非三洲的封建大帝国是（ ）A.亚历山大帝国 B.罗马帝国C.阿拉伯帝国 D.奥斯曼土耳其帝国9.下列历史事件发生的先后顺序（ ）穆罕默德兵临麦加城下穆罕默德病逝穆罕默德带领信徒出走麦地那穆罕默德出家修行A. B. C. D.10.在沙特阿拉伯王国国旗上，用阿拉伯文写着：“万物非主，唯有真主，穆罕默德是安拉的使者。 ”（如下图）这表明在沙特阿拉伯王国具有特殊地位的宗教是 （ ）A.佛教B.基督教C.伊斯兰李D.犹太教11.大和统一日
4、本的时间是（ ）A.公元前 1 世纪 B.公元 1 世纪 C.公元 5 世纪 D.公元 6 世纪12.伊斯兰教诞生在（ ）A.小亚细亚 B.印度半岛 C.巴尔干半岛 D.阿拉伯半岛13.穆罕默德建立政教合一的地点是在（ ）A.耶路撒冷 B.麦加 C.麦地那 D.巴格达14.标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡的历史事件是（ ）A.大和统一日本 B.大化改新 C.大王改称天皇 D.大和改称日本第 3 页 教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设恒谦教育教学资源库适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-668815.基本统一阿拉伯半岛的是（ ）A.穆罕默德 B.哈里发 C
5、.孝德 D.凯撒二、非选择题16.阅读下列材料：材料一 凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。材料二 农民必须向国家交谷（租） ；农民必须给国家服劳役（庸）或纳布代役；农民必须向国家交土产（调） 。男子还必须服兵役，兵器本人自备，军权归属中央。请完成：（1）这是哪个国家哪次改革的内容?发生在何时?当时的最高统治者是谁?（2）上述内容取法于何国何时的土地赋税制度?除材料所述内容外，该国家的改革还有一项重要的内容是什么?（3）这次改革有什么历史意义?17.阅读下列材料：材料一 宇宙间“除唯一的安拉外，别无主宰，我是安拉的使者” 。材料二“安拉为你们创造了大地上
6、的一切” ；“天地万物，皆属安拉” 。请回答：（1）材料一中的“我”是指哪个历史人物?材料一和材料二反映了哪一宗教的教义?（2）请说出该宗教创立的时间和发源地。第 4 页 教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设恒谦教育教学资源库适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688（3）试结合所学知识分析这一宗教产生的历史背景，该宗教的兴起有什么意义?18.阅读下列材料：材料一伊斯兰教在麦加的科里希特族的男女间传播开来。科里希特贵族把那批属于自己管辖权的伊斯兰教徒关在监牢里，并尽量引诱他们脱离伊斯兰教。材料二穆罕默德命令他的信徒配备起来，并准备为出征所需的一切东西。后来
7、，他告诉他们要进军麦加，并命令他们认真准备。请回答：（1）材料一说明伊斯兰教开始在麦加传播的时候遇到什么困难?为什么科里希特贵族要那样对待伊斯兰教?（2）穆罕默德最后一次进军麦加是在哪一年?结果怎样?19.“大化改新”是一场古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的经济和政治制度为主要内容的改革。它打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展。运用所学知识回答：大化改新为何效法中国?第 5 页 教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设恒谦教育教学资源库适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688参考答案1.C2.B 解析:大
8、化改新是日本学习中国隋唐的制度，在政治、经济等方面进行的改革，标志着日本从奴隶社会向封建社会的过渡。这种把其他民族的优秀文化拿来变成具有自己特色的文化的改革，代表性地体现了日本模仿与创新相结合的特色。3.C4.A 解析:本题考查对大化改新的掌握情况。只要掌握大化改新的内容，本题就很容易选出答案。也可以用排除法解答，很明显不是大化改新的内容，首先排除 B 和D；而是我国战国时期商鞅变法的内容。5.D 解析:此题属于最佳型选择题，其特点是提供的几个选项都有一定道理，只有一项最符合题目要求，考查分析、理解问题的能力。7 世纪初伊斯兰教创立；622 年穆罕默德出走麦地那，建立政教合一的国家；630 年
9、征服麦加，加速了阿拉伯半岛的统一，因此选 D。6.C 解析:本题考查学生对大化改新的掌握情况。回顾所学可知，大化改新发生在七世纪中期，当时正值中国唐朝时期，大化改新就是仿照唐朝制度进行的改革。故本题选 C。7.D8.C 解析:本题考查对课本知识的识记和比较能力。8 世纪中期，阿拉伯国家发展成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国。而唐朝从 618 年建立，907 年灭亡，正当其时。9.A 解析:解答此类题一般采用排除法，首先确定一定排在第一位，这样排除C、D；然后可以确定一定排在最后，这样再排除 B，所以只剩下 A。第 6 页 教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设恒谦教育教学资源库适用于新课程各种
10、版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-668810.C 解析:题目中的“真主” “穆罕默德”等词是关键词，与此有关的宗教是伊斯兰教。11.C12.D13.C14.B15.A16.（1）日本，大化改新；7 世纪中期；孝德天皇。（2）中国隋唐；建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。（3）大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。17.（1） “我”是指穆罕默德，伊斯兰教。（2）创立于 7 世纪，发源于阿拉伯地区。（3）历史背景；6 世纪末 7 世纪初，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家。争夺水源和牧场，部落间相互仇杀。在内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生
11、产停滞和外部势力入侵的形势下，阿拉伯人民渴望建立统一的国家。意义：促进了阿拉伯半岛的统一和统一国家的形成。18.（1）伊斯兰教的信徒受到麦加的科里希特贵族的迫害；科里希特贵族担心伊斯兰教会损害自己的政治和经济利益。（2）630 年。最后双方达成协议，麦加贵族接受伊斯兰教，承认穆罕默德的政治和宗教领袖地位；穆罕默德承认对方的经济和宗教利益。19.7 世纪的中国处于隋唐时期，当时中国封建社会处于鼎盛阶段，经济发达，文化繁荣，对周边邻国具有很强的吸引力和辐射力。此外，日本有大批留学生从中国学第 7 页 教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设恒谦教育教学资源库适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688成回国，对比两国国情，深感日本落后，产生了改革、求新的要求，于是他们充当了大化改新的推动力量。
