1、小学 语文 学科单元备课教案单元主题： 六年级 下 册 第 三 单元 “ 缅怀革命先烈 ”主 备 人： 姚常娟 使 用 人： 使用时间： 2017 年 月 日教学内容分析 内 容 阐 述单元教材解读 十 六 年 前 的 回 忆 我 党 创 始 人 之 一 李 大 钊 被 捕 后 备 受 酷 刑 ， 面 对 敌 人 始 终 大义 凛 然 ， 坚 贞 不 屈 ； 灯 光 解 放 战 争 时 期 的 郝 副 营 长 在 一 次 战 斗 中 舍 身 为 后 续 部队 引 路 ， 壮 烈 牺 牲 ； 一 夜 的 工 作 ） 开 国 总 理 周 恩 来 为 了 新 中 国 的 发 展 ， 呕 心 沥血 ，
2、 日 夜 操 荣 ； 毛 泽 东 在 为 人 民 服 务 一 文 中 虽 然 没 有 具 体 介 绍 张 恩 德 的 事 迹 ，但 通 过 查 找 资 料 我 们 可 以 知 道 战 士 张 恩 德 打 仗 、 纺 线 、 烧 炭 、 干 一 行 爱 一 行 专 一 行 ，为 救 战 友 献 出 了 年 轻 的 生 命 。 本 组 教 材 中 的 人 物 所 处 时 期 不 同 ， 岗 位 不 同 ， 事迹 不 同 ， “为 人 民 服 务 ”的 信 念 却 是 相 同 的 。 为 了 人 民 的 利 益 ， 他 们 甚 至不 惜 牺 牲 自 己 的 生 命 。精读 十 六 年 前 的 回 忆
3、 面 对 敌 人 始 终 大 义 凛 然 ， 坚 贞 不 屈 ； 一 夜 的 工 作 ） 开国 总 理 周 恩 来 为 了 新 中 国 的 发 展 ， 呕 心 沥 血 ， 日 夜 操 荣 ； 毛 泽 东 在 为 人 民 服 务 我 们 可 以 知 道 战 士 张 思 德 干 一 行 爱 一 行 专 一 行 ， 为 救 战 友 献 出 了 年 轻 的 生 命 。文本分类略读 灯 光 解 放 战 争 时 期 的 郝 副 营 长 在 一 次 战 斗 中 舍 身 为 后 续 部 队 引 路 ， 壮 烈 牺牲 。课题 具体教学目标 达成目标的措施途径10十六年前的回忆知识与技能：1读读记记“含糊、尖锐、
4、僻静、恐怖、粗暴”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。4领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。过程与方法：1.强调整体感知课文。本课的教学应强调从整体着眼，使学生获得一个整体的印象。2.抓住教学重点，突破教学难点。3.引导学生体会按时间顺序表达的写法。情感态度与价值观：了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。收集关于李大钊的故事，大家互相交流。利用课件拓展资料。找相关课文深入体会前后照应、首尾连贯的方法。11.灯光1读读记记“战地、突击、歼灭”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。搜集有关战争中的感人故事交流。
5、12.为人民服务知识与技能：1读读记记“剥削、兴旺”等词语。结合课文理解“重于泰山”“轻于鸿毛”“精兵简政”“死得其所”的意思。2朗读课文。背诵课文。3理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例，理解重点句意思。过程与方法：第一课时，充分让学生自读自悟，讨论课文围绕主要观点讲了哪几方面的意思，初步了解议论文的表达方式。第二课时，可以让学生找出含义深刻的句子，研词析句，领悟语意。情感态度与价值观：理解课文内容，受到革命人生观启蒙教育。结合具体事例，理解重点句意思，背诵课文让学生找出含义深刻的句子，研词析句，领悟语意。13.一夜的工作知识与技能：1读读记记“审阅、陈设、极其、
6、转”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。过程与方法：1尊重学生的不同感受。2深入解读教材，正确引导学生“解疑” 。3抓住课文的难点进行教学。4把引导理解内容和领悟表达方法结合起来。情感态度与价值观：理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。搜集周总理的有关资料，了解他伟大的一生。体会用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法课件展示相关资料。口语交际与习作1在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。2.尝试前后照应的写法。3.通过倾诉自己的理想，培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立理想观。鼓励学生口语交际时敢于表现。对习作进行修改、评议与欣赏。教学反思
