1、宜兴市高塍实验小学教师教学工作计划（二）年级： 四（4） ） 学科_语文 任课教师： 王巧芬 （一式两份，一份交教导处，一份自留。 ） 2018 年 2 月 25 日1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。2、学困生情况分析（含学困生名单，现状和学习困难原因分析） 。总体情况总体来看，班内大多数学生对语文学习有较为浓厚的兴趣，学习积极性较高，学习态度端正，作业认真，卷面整洁，字迹工整，具有良好的学习习惯，但很多学生在课堂上不敢大胆发言，比较胆怯。小部分学生的词汇量较为丰富，知识面很广泛，能有感情地、正确流利地朗读课文，口语交际水平突出。但由于学生接受能力不一，学生的能力
2、发展不平衡，个性化特点不突出，使学生之间存在着一定的两极分化现象。2、学困生情况分析本班班学生的学习状况并不平衡，好的学生样样都不错，思维敏捷，头脑灵活，爱动脑动手；而差的学生也令人头疼，学习自觉性较差，上课纪律性较差，注意力不够集中，作业态度也不端正，学习习惯较差，成绩属一般，如王梦真、常佳怡、吴端端等；还有一小部分学生基础较差，接受能力迟缓，反应不敏捷，而且考试时读题、审题不仔细，不会举一反三，触类旁通，因此学习成绩不够理想，如陶贻雪、朱室槐、陈钊睿、刘心如等。本学期中，我还应根据差生的不同特点，有的放矢地进行教育，培养他们良好的学习习惯，端正的学习态度，认真做好补差补缺工作，同时注意中上
3、生，挖掘苗子，培养尖子，进一步提高他们的学习积极性。姓名 学习现状 学习困难原因陶贻雪 历次考试成绩均不及格 双基极差，父母漠不关心朱室槐 成绩停留在六七十分左右 惰性实足，父母忙于照顾二胎无暇顾及一、学生情况分析学困生情况刘心如 一般情况下成绩不会超过七十分 双基差，有惰性，且父母对其学习不重视二、质量目标上学期质量分析：本学期质量预期目标：及格率 100 优秀率 70级平均 班平均 级优秀率 班优秀率 级及格率 班及格率79.92 81.06 33.85 36.59 96.35 97.56第 1 页备注：表（二）由教师个人制订。第 2 页1、落实教学“五认真”的具体措施。2、提优补差的内容
4、、途径和方法。3、教研专题和实施措施。落实五认真的具体措施1、认真制定学科教学计划，深入学习领会课程标准，了解掌握知识的要点，认真钻研教材，吃透教材重难点，联系本班实际情况，制定切实可行的教学计划。2、认真备课，认真研读课文，把握课文重难点，以课文为纲，以学生为本，根据现有的教学设施，充分运用网络优势，背好每一节课，做到格式规范，过程具体，富有创意。3、认真上课。因材施教，不断改进教学方法，做好充分的课前教学准备工作，精讲多练，倡导学生利用“自主合作探究”的学习方法，激发学生的兴趣，提高学生的积极性，在学习中掌握学习方法，培养学生能力。4、认真布置作业。精心设计作业，做到科学性、启发性、针对性
5、和灵活性，着重培养学生对知识的运用能力，在巩固知识的同时培养学生的创新精神。5、认真做好课外辅导工作，做到因材施教，全面提高教学质量。提优补差的内容途径和方法提优措施：培优工作主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。补差措施：补差的工作内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。三改进教学的措施教研专题及实施措施教研专题：网络技术下促进学生课堂深度学习的实践研究实施措施：在平时的教学中，经常翻阅有关学习材料，自觉学习理论知识，并听取有关讲座，提高自己的理论水平。教学时做到耐心、细致，并把自己平时学习到的理论知识贯穿到教学中，同时把理论和实践联系的知识、经验组织起来，撰写教学论文。
