再别康桥微课教学设计设计思路：毛诗序说：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。”诗歌本质上就是情感的外化，字里行间最值得去揣摩咀嚼的就是诗人的情志。本诗的情感含而不露，本诗诗人通过选取典雅柔美的意象，描绘出一幅幅动人的画面，由此营造出鲜明优美的意境，让人陶醉。我的这次微课设计就是想通过赏析一幅幅画面，以此探究意境中蕴含着的诗人情感线索。教学目标：探究意境中蕴含着的诗人情感线索。教学重点:通过品味诗歌绘画美，理出诗人情感线索。教学过程一、 明确目标：探究意境中蕴含着的诗人情感线索。二、 分析题目，初步感知：再别康桥是一首别离诗，由题目我们可以感知两点：1、全诗抒发的是对康桥的依依不舍之情。 2、本诗歌是通过对康桥的景物描绘来倾吐感情的。 三、 品读诗歌，感受诗歌的绘画美，体味作者在每幅画面中所蕴含的情感：这首诗一共7节，我先给每一节起一个名字：1、招手作别云彩图；2、河畔金柳倒影图3、青草水底招摇图；4、榆阴浮藻清潭图；5、撑篙漫溯寻梦图；6、黄昏夏虫沉默图；7、挥手惜别云彩图“一切
