热爱生活 热爱写作教学设计【教材分析】本单元的写作专题“热爱生活，热爱写作”，是初中写作教学的起始课，也是一节“激趣”课。【学情分析】作文教学不是零起点教学，学生的写作能力会有所差异。在学习了本单元的写景诗文后，学生一定对大自然，对四时美景有了一定的感受和用笔表达身边美景的愿望。【教学目标】1.激发学生对生活、对写作的热情，明了写作与生活的关系，增强用语言文字表达感情的信心。2.引导学生用心感受校园生活，记录自己的感受和体验。【教学重点】激发学生的写作热情，帮助学生挖掘生活中可以写作的材料，引导学生细心观察。【教学难点】提升学生感受、思考、筛选、提炼生活素材的能力。【教学过程】课前准备：提前一周，根据学生所在地的季节和环境特点布置观察学生自己的校园。包括校园中的植物、动物、建筑物和校园中的人(老师、同学、校工等)，坚持写一周的观察日记。一、导入传阅同学们的观察日记，小组交流记日记的心得。找出同学的或自己的一篇观察最细致，角度最独特的日记，读一读与同学们分享。如：校园中的小麻雀;花廊下的紫丁香;不易发现的地下室;时而
