1、练一练 9（书 106107）杭州平安里小学 郑春娣教材分析：教材两页的练习中主要练习求数量、份数的应用题。在解决这些问题中，其中的一个条件并没有直接告诉我们，而是通过比多比少的条件，先求出其中一个条件，再解决问题。第 14 题，先算出实际每天看的页数，每组人数、每个足球的单价、每个盘子的草莓数量来求出天数、组数、个数与盘数。第 58 题的数量关系也如前。选做题主要运用在时间与植树问题上，相对复杂些。教学目标：1、通过练习，解决单价、总价、数量，总量、每份数、份数等数量关系的三步计算的应用题。2、提高学生的实际解决问题能力，培养学生全面的应用能力。教学流程：教师行为 学生活动 备注一、练习1、
2、书 P106 第 14 题2、你发现了什么？3、解决此类问题的关键是：求什么？先知道什么？4、练习 585、你发现了什么？哪题觉得问题最大？第 8 题的（1）数量关系是每筐学生独立完成，再讲评，反馈。1、480（48020+8）2、32328+43、6006006+504、40408+3这些题目的数量关系相同，都是先求出实际每天看的页数，每组人数、每个足球的单价、每个盘子的草莓数量来求出天数、组数、个数与盘数。学生独立思考，再互相批改，有不同意见的同学再集体反馈。5、120（12030+2）120（12030-1）6、600（60015+10）7、12000（1200012+500）西红柿-每筐黄瓜=相差量二、选做题1、求多用几分钟要先求出什么？数量关系是什么？2、11 棵数之间的距离共有 10 段。关键是要先求出增加后两树间的距离。三、小结：根据今天学习的内容，自编两题。互相交换批改。四、回家作业课练与基训8、1505-1506150（1506+5）回来时间-去的时间=多用的时间。630（6307-20）-7增加后两树间的距离 200 10+5那么棵数=总长 两树间的距离200（20010+5）+1教学反思
