农村初中语文综合实践活动的实施策略语文综合实践活动，是一个具有创新性和研究性价值的课题。新课标明确提出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。然而，在过去较长一段时间内，农村中学语文教学一直处于亚健康状态，缺乏语文学科应有的生机与活力，这与教学内容脱离生活实际不无关系。由于地域条件限制，传统教学方式的影响，教学资源信息量不足，场地、器材相对缺乏，同时又考虑校外活动的安全因素等，因此，真正走出校园的实践活动极为稀少，而在校内开展活动，因为资源条件的制约，往往事倍功半，效果不佳。现实的情况是：在老师组织指导的语文实践活动中，学生收集资料，获取信息的途径和方法极其有限，特别是缺少老师现场指导的个体活动中，大多数学生的效率低下，达不到预期的目标要求。另一种现象是：一些教师因为活动的要求高、阻力多、难度大，采取忽悠战术，漠视语文活动的实践性，只搞纸上谈兵，忽视学生实践能力的培养，对教材中要求落实的语文活动，泛泛而谈，一讲了事。不少教师为了应对学生的考试，把更多的精力投入到让学生反复背诵和硬性理解上，也有教师认识到知识的创新问题，但也只是鼓励学生凭空想象，缺乏与生活实际
