农村家庭教育现状的调查报告我校地处农村，两校合并后，学生素质参差不齐，家庭教育问题俞发突出。基于农村的家长素质的特殊原因，给家校共同教育孩子提出了难题。结合几年来的工作实践和反思，经过调查我们发现农村家庭教育主要存在几个问题。 我们学校是一所典型的农村小学，现有7个教学班，在校学生达230人。为了全面了解学生的家庭教育现状，我们通过和学校7位班主任座谈，以及对107名学生进行了调查。据调查的统计资料显示：家长能正确、有效地对孩子进行家庭教育的有12人，占l01；能经常关心子女在校学习生活情况的，基本能对孩子进行家庭教育的有31人，占28.9：偶尔过问一下，家教方面有某些缺陷的有53人，占495；根本不过问，家教方面缺失较多有11人，占102。从调查中，我们发现这些家庭有如下特点：1家长的自身素质高，管理教育孩子水平强。有些家庭，既有良好的传统家教影响，又能与时俱进，在对孩子进行家教时，渗透了现代家教理念。比如，三年级学生刘某，其父母均为高中毕业，尽管他们都在农村务农，但是对孩子教育管理能力较强，他们在满足孩子物质生活需要的同时，能注重孩子从小自立自
