农村教师专业发展之我见教师专业化是指教师专业水平发展的过程以及教师为取得教师职业的专业地位而进行努力的过程。教师队伍专业化水平高是学校生存和发展的基本保证。因此，提升教师专业素质应该是学校建设永恒的主题。然而如今的农村学校缺乏教师专业成长的有效激励措施与环境保障。加上农村小学教师对于自身专业成长的安然与茫然，使得农村教师的专业发展现状不容乐观。一、农村教师专业发展中存在的问题（一）理论知识缺失，科研能力不强目前农村小学教师的专业知识结构中，教育教学理论方面的知识比较薄弱，农村小学教师教学工作任务重，教师把大部精力放在教学方面，没有时间进行课题研究。其次学校领导对科研这一块不重视，不能很好的鼓励教师进行课题研究。同时对于教育教学专业缺乏研究意识， 教师写的教育教学论文都是为评职称而写，年轻教师对于教学研究处于茫然状态，不知道如何着手，这几方面的原因导致农村小学教师理论知识确实，科研能力不强。（二）部分教师使用现代教育技术不娴熟随着数字时代的到来，知识更新很快，如果教师运用教育技术的能力很强，就能多渠道的获取信息，这对教师的发展起到举足轻重的作用。但目前农村
