冯友兰——人生的境界教学设计3页.doc

武隆区国培计划（2017）-中西部项目送教下乡培训十九大进课堂高中组语文教学设计姓名所在学校职称课 题人生的境界【教学目标】1.理解人生四种境界的内涵2.结合时代精神，树立做道德人的意识。3.用美的文字表达读后感悟。【教学步骤】一、 导语设计善于观察、思考生活小事，才是一个智者！前两天，我的身边就发生了一件有意思的事，请你们帮我想想：下大雨，我走在路上，有一辆车“唰”地从开过去，溅了我一裤管的水；后一辆车先是鸣笛，然后尽可能远离我，以极慢的速度开过去。同学们，你们说说是哪些因素导致他们有了这两种不同的行为？（同学答，然后老师肯定、总结到境界的不同点上）板书题目、作者二、 品读课文（一）初步解读人生境界1. 带着“冯友兰把人生境界划分为哪四种？ 并说说你对每一种境界的理解。”的问题，学生自由朗读课文。2.独立思考，小组交流。3.小组展示，其余的小组补充解读.4.老师展示自己的解读（二）辨识人生境界1.看材料，辨识人生境界