创设愉快的教学情景实施有效的课堂教学(一)摘要目前，高职院校生源普遍存在基础知识薄弱、综合素质偏低和厌学的现象。文章针对这种现象及高职院校目前课堂教学存在的问题提出解决问题的策略，即教学过程中，如何营造一个宽松、平等、和谐、互动的师生快乐的教学气氛，如何激发学生的学习兴趣，进行有效的课堂教学，使学生在轻松愉快的环境中学习专业知识和掌握专业技能。关键词高职院校；愉快教学；有效策略一、创设愉快教学情景的重要性大量的教学实践结果表达了一个共同的思想：必须使教学成为学生自由创造并体验到认识成功的愉快的活动。上世纪6070年代逐渐突出的“科学主义”和“人本主义”的论争导致了综合的要求，即寻求二者的合理结合，要求教育既注重武装学生的知识、技能，又注重发展学生的个性，使教育成为愉快的事情。心理学有这样一条哲理：人的认识与情感是不可分割的，不同的情感对学习有不同的影响。积极的情感对促进学生思维的发展有很大作用。人在愉快时感知比较敏锐、记忆比较牢固、想象比较活跃。我国著名的教育家陶行知说：“学生有了兴味，就肯用全副精神去做事，所以学与乐是不可分离的，设法引起学生的兴味，是很要紧
