创设有效问题情境 培养学生数学能力宝应县小官庄镇中心初中 仲维景 邮编225816【内容摘要】 一个充满活力的课堂，应该是学生带着强烈的好奇心和探究欲望，愉快地参与教学活动，主动学习，使他们的个性、特长得到发展的课堂。因此教师在教学中必须把学生要学习的内容巧妙地转化为问题情境，提高学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。创设有效的数学情境要从如何激发学生主动提问、构筑孕育新知的温床、搭建数学建模的平台、提供学习新知的线索四个方面着手。【关键词】 建构 情境 有效 数学【正 文】创设问题情境就是以情境为载体，以探索、交流和建构为手段，通过揭示事物间矛盾引起主体内心的冲突，打破主体已有认知结构平衡状态，从而理解和生成数学知识，掌握用数学的思想和方法解决问题，最终让学生形成一定的数学能力。创设生动有趣的情境，是数学教学活动产生和维持的基本依托；是学生自主探究数学知识的起点和原动力；是提高学生学习数学能力的一种有效手段。现结合自己的教学实践，谈谈在创设有效情境方面的一些体会。一、找准问题情境的切入点，激发学生主动提问
